數學教學計劃按規律排序

【活動目的】

１. 通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律並進行排序。

２. 培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

【活動準備】

１.教具：黑白序列的排序圖樣。

２.學具：① 幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍牆d 排

排隊②花片③黑白方塊若干。

３.環境創設 ：小動物的家。

【活動過程】

（一）以小朋友為“小動物佈置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

1.幼兒分組操作。

a 鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

b 圍圍牆：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特徵串成彩鏈條。

d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的.規律排序。

2.自主探索活動內容的交流：

１. 取分組活動的內容若干，提問：你是怎麼排的？

２. 引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

３. 針對幼兒的疑惑進行討論。

４.師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特徵排序。

（三）出示三張大卡片，引導幼兒發現並説出它們的排列規律

（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

［評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

（五）欣賞黑白序列

教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

（六）設計“黑白配”小毛巾

１. 運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

２. 幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，説明排序規律。

【活動延伸】

觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

［評析：讓幼兒帶着問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到

生活情景之中並進行再運用，有利於培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。