中班數學優質課教案及教學反思《賽車》

作為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的中班數學優質課教案及教學反思《賽車》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標

1、引導幼兒以自身或客體為中心比較物體的前後方位，體驗空間的相對性。

2、發展幼兒的觀察能力和空間方位感。

活動準備

活動音樂（開火車）（遊戲音樂）

flish動畫“賽車”、 “小動物排隊”

字卡“前面”“後面”

小動物頭飾每個孩子一個

鹿媽媽頭飾一個

鈴鼓一個

活動過程

一、情景導入

1、教師：孩子們，今天小鹿老師要帶你們去森林運動場觀看賽車比賽，你們高興嗎？（幼兒：高興）那麼我們開上小火車準備出發。在出發前請你看一看你前面的小動物是誰？你後面的小動物是誰？

2、教師總結：請你們向老師一樣立正站好，你的小臉對着的一面就是前面，（教師相應出示字卡“前面”）你的後背對着的一面就是後面，（教師相應出示字卡“後面”）

二、感知前後

（一）以自身為主體

1、請孩子們説一説，自己的前面是誰，後面是誰。

師：請孩子們説一説，自己的前面是誰？後面是誰？現在你們都知道自己的前面是誰了，你們一定要跟好前面的小動物，我們的火車出發了。（聽音樂幼兒跟老師開火車進入賽車比賽場地）

2、幼兒互動感知前後；

師：開了一路小火車，大家都累了，讓我們放鬆一下吧！

如：請給你前面的小動物捶捶背，揉揉肩；給自己後面的小動物拉拉手；輕輕拍拍你前面小動物的.頭；輕輕摸摸你後面小動物的臉；往前伸一下腿，往後伸一下胳膊；在你的前面拍三下手；在你的後面拍兩下手；

3、幼兒按教師的指令找一找前後的座位，並坐在座位上；

師：孩子們，我們準備到座位上去觀看比賽吧！請先看一下我們的座位：我們的座位一共有幾排呀？

教師指令如：小貓寶貝們，請你們坐在最前面的座位上；小熊寶貝們，請你們坐在最後面的座位上；請小兔寶貝坐在小貓的後面；請小猴寶貝坐在小熊的前面；等（試試）

4、請大家看一看你的前面都有什麼？。後面都有什麼？（試拓展）

孩子們，離比賽還有一會兒時間，讓我們看一看，你的前面有什麼？後面有什麼？（幼兒説一説）

（二）以客體為中心感知前後；

説一説小鹿老師的前面有什麼，後面有什麼。

1、師：孩子們，你們知道了你的前面有什麼，後面有什麼了，那麼你知道小鹿老師的前面有什麼嗎？後面有什麼呢？（幼兒説一説）

2、師：你們在小鹿老師的前面是嗎？是嗎？（師轉身）

幼兒説完後引導孩子看一看老師轉過身，面向後面，剛才在老師前面的東西在前還是在後？

3、教師小結：孩子們，剛才你們還在老師的前面，老師一轉身，你們就不在老師的前面了，這是因為老師面對的方向變了。

（三）幼兒體驗前後空間方位的相對性。

1、請大家起立站好，看一看小鹿老師在你的前面還是後面？（幼兒：前面）那麼你們向後轉，看一看，小鹿老師還在你的前面嗎？我在你們哪個方向了？（教師多次讓孩子面向一面後，再向後轉，體驗空間的相對性）

2、教師小結：孩子們剛才你前面的小朋友，在你轉過身後，變成了你後面的小朋友，是因為你面對的方向也變了。（鈴聲響）

出示flish動畫“賽車”，鞏固前後方位的認識。

師：聽，比賽的鈴聲響了，請大家坐好了，認真觀看比賽吧！

1、第一次觀察比賽方位。

（1）教師提問鞏固。

數一數有幾隻小動物參加比賽？誰的車開在最前面？誰的車開在最後面？小兔的前面是誰？小熊的後面是誰？

（2）師：別盡是老師問了，你們也來問一問吧，誰來問？誰來回答？

（3）幼兒根據畫面提問。

幼兒：小狗的前面是誰？後面是誰？小熊在那輛車的前面？在哪輛車的後面？（適當的找幼兒提問！其他孩子來回答。）

2、第一次觀察比賽方位變化。

（1）師：請大家繼續觀看比賽，你要仔細觀察，一會兒，小鹿老師會請你説一説誰跑在誰的前面了？誰落在誰的後面了？（幼兒説）

（2）教師小結：比賽結束了，誰贏了？幼兒（小猴）。

（3）給小猴子頒獎（音樂、拍手）。

師：看！小猴子已經走上了領獎台，請你給小猴子頒發獎牌，請你給小猴子贈送鮮花。

（4）提問：你想對小猴子説什麼？

對沒得獎牌的小動物，我們該怎麼説？

（5）小猴子，你想對大家説什麼？（老師、老師......）

三、鞏固遊戲：給小動物排隊

活動反思

孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大瞭解還得繼續培養和鞏固。活動開展的時間有點長。以後我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。