大班數學優質課教案及教學反思《單數、雙數》

身為一位優秀的老師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的大班數學優質課教案及教學反思《單數、雙數》，歡迎閲讀與收藏。

活動目標

1、通過嘗試操作，要求幼兒能認出並區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。

2、培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性。

活動準備

1、投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。

2、貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。

3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。

4、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數、一份為雙數），人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”（見圖三、圖四）。

活動過程

一、帶幼兒進知識宮。激發幼兒的.興趣

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之後才能得到，你們願不願去？現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進活動室）

二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內的單數、雙數

1、放投影片1，幼兒通過觀察，感知什麼是單數、什麼是雙數。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。現在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數的順序排隊。（幼兒集體檢查並認讀）嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡單，它們裏面還有好多祕密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的祕密，好嗎？

現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什麼，它們排隊排得有什麼不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦）

（幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數；像5只蝦這樣兩個兩個排到最後還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數）

2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，並説出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。

師：小朋友已經知道了什麼是單數、什麼是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然後告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數還是雙數。

（幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什麼方法擺，才能看出是單數還是雙數）

3、第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進行嘗試，找出10以內有哪些單數、哪些雙數。

師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那麼你們想不想再試一試、找一找10以內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢？老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。

（請一組幼兒到前面擺圓片，然後請幼兒回答是用什麼方法找的？為什麼1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結）

三、加深嘗試難度。迅速區分出10以內的單、雙數

1、放投影片2，請幼兒看看上面有些什麼？有幾個？是單數還是雙數？

2、請幼兒找找自己身上或周圍有些什麼？有幾個？是單數還是雙數。

3、變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數（或雙數）用彩筆塗滿。

師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的祕密，現在我們一起來變一個魔術好不好？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎麼變……

四、開火車遊戲，出知識宮

師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的祕密，現在我們該乘着火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……（放音樂，開火車出活動室）

活動反思

如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行遊戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾説：遊戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以遊戲貫穿於整個活動，讓孩子在快樂的遊戲中區分10以內的單數和雙數。