《梅花》初中教案設計
- 教案模板
- 關注:1.06W次
第一課時
教學目標:
1、通過看圖和朗讀,使學生理解古詩意思。
2、學會本課生字新詞。
3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。
4、指導學生結合生活實際理解詞句,培養學生的分析能力。
教學重點:
1、學會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
教學難點:
指導學生結合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養學生的分析能力。
教學過程:
(一)創設情境,引入新課。
1、 教師拿出幾枝盛開的臘梅,讓學生進行觀察,並用自己的話説一説觀賞後的感受。
2、出示課題:這節課我們來學習宋朝大詩人王安石寫的讚美梅花的詩——《梅花》。 板書課題。
(二)學習新課
1、回憶學習的步驟,進行自學。
(1)藉助漢語拼音讀古詩。
(2)藉助工具書,查一查不認識的字,理解意思。
(3)提出不懂的問題。(把問題在書中標寫出來)
2、學生進行自學。
3、相互交流學習情況
(1) 教師出示生字卡片: 梅 牆 數 寒 獨 遙 暗
(2)指名讓學生讀生字,對讀得不準確的地方及時提醒糾正。
(3)結合學生遇到的`難字説一説記憶字形的方法。
牆 :第五筆是 “豎”
遙: 熟字“搖”去掉提手旁,換上走之底,就是“遙遠”的“遙”。
動手書空( 教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來)。
(4)師生共同介紹作者:王安石:北宋時期著名的政治家,文學家,是唐宋八大家之一。
(5)結合學生提出的問題理解字意
數:幾
凌:冒着,頂着。
寒:嚴寒,(交待出這是冬季)。
遙:遠。
為:因為。
(6)理解每句詩的意思(讓學生自己練習説説意思, 教師及時進行幫助指導)
牆角數枝梅:牆角邊有幾枝梅花。
凌寒獨自開:梅花冒着嚴寒獨自開放。
遙知不是雪:遠遠看過去知道那並不是雪,而是盛開的梅花。
為有暗香來:因為有淡淡的清香隨風飄過來。
(7)讓學生自己練習説説全詩的意思。(先自己説一説,遇到問題主動與同學交換意見或者向 教師請教。)
(8)讓學生説説全詩的意思,其他同學進行評價。(鼓勵學生開展相互間的評價,及時補充,形成生生互動的氛圍)。
4、指導朗讀
(1)聽配樂朗讀。(聽後讓學生談談自己的體會。)
(2)與小組成員一起進行練習,相互評議,推選一名同學參加班級展示。
(3)學生進行朗讀,而後評議。
(4)全體同學伴着音樂進行朗讀。
(三)練習鞏固
1、看拼音填空
línɡ ( )寒 yáo ( )遠
( )巧 ( )動
2、給下面的字加偏旁組字組詞
每( )( )
( )( )
3、背誦古詩
(四)總結本課學習情況
(五)佈置作業
1、在生字本上抄寫難字
2、背誦古詩,讓家長評分,記錄在書上。
附: 板書設計:
4 梅花(王安石)
難字: 牆 遙 寒
第二課時
教學目的:
1、通過看圖和朗讀,使學生進一步理解古詩意思,知道詩人借讚頌梅花表達自己堅強的品格。
2、指導學生欣賞詩句,給學生再現的空間,用畫筆親手畫一枝梅花,感受梅花的美,從而對學生進行美的 教育。
3、培養學生的想象力和表達能力。
教學重點難點:
知道詩人借讚頌梅花表達自己堅強的品格。
教學過程:
一、複習鞏固
1、讓學生寫一寫生字: 教師讀生字,三個學生到前面板演,其他同學在練習本上寫,寫完後,大家評議三個同學書寫情況,同桌之間對照課本進行相互評議。
2、背誦古詩:全體同學一起背誦,指名背誦。
二、進一步理解古詩意思
1、詩人通過這首詩寫了梅花的哪些特點?從哪些詩句看出來的?
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoanmuban/zo97vj.html