詩歌《梅花》教學設計

一、弄懂句意。

1．有感情地誦讀全詩，想想梅花的特點從詩句的哪些地方可以看出來？

2．討論交流：詩人讚揚梅花不怕寒冷，在百花凋零的時候惟有它傲霜鬥雪，從“凌寒獨自開”這句詩可以看出。又讚揚梅花像雪一樣潔白美麗，從“遙知不是雪”這句詩可以看出來。還讚美梅花的香味清雅不俗，從“為有暗香來”這句詩可以看出來。

重視學生自讀自悟，正所謂詩讀三遍，其義自見。

二、欣賞誦讀。

這首詩寫得真美呀！大家都來讀一讀，比比誰讀得最好。聽聽範讀，看看插圖，把你最喜歡的詩句朗誦給同學聽，説説你喜歡的理由。

由自由讀→範讀欣賞→體會誦讀，朗讀指導由淺入深。

討論要點：

1．這詩描繪了一幅美麗的圖畫：雪後，房上覆蓋着厚厚的'雪，地上也鋪上一層雪白的“地毯”，潔白的樹枝上綻開着銀花。大地成了銀白的世界。牆角幾枝盛開的梅花不時飄來陣陣清香，多麼優雅、素淨。（議論這項內容時可相繼出示圖片，讓學生看圖展開聯想，有條件的還可製作CAI課件，引導學生體會詩歌的意境，給學生美的感受。）

讓學生議論，發揮他們的想像力，在進行思維訓練的同時，體會詩意。

2．全詩寥寥二十幾個字，巧妙地介紹了梅花開放的地點（牆角）、季節（凌寒，表示冬季），以及梅花的顏色（“遙知不是雪”，表示梅花顏色與雪相似）、香味（“為有暗香來”説明香味清幽）。

感受我國古典詩詞的文學魅力。

3．詩句構思新穎。例如，不直接講梅花的顏色而用“遙知不是雪”來表達。以“為有暗香來”進一步體現梅花的香及活力。

三、體會詩意。

寒冷的冬天，在冰天雪地裏，你看見了生長於牆角的梅花，聞到它那沁人心脾的幽香，你的心中湧動的是什麼感情？

在吟誦、看圖中感受詩人對綻放於嚴冬的梅花的喜愛和讚美之情。