《太陽是大家的》教案

教學目標：

一、知識能力：

認識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

二、過程方法：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

三、情感、態度、價值觀：

懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友好相處。

教學過程：

第一課時

一、激趣導入。

1、教師導入：我知道同學們特別喜歡猜謎語。現在老師來説一條謎語，大家可要認真聽，動腦筋猜啊!有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把温暖灑人間。要問公公在哪裏，請你仔細看畫中。

2、學生猜謎，教師引導。

3、板書課題。

二、初讀詩歌。

1、學生聽課文錄音，注意字音。

2、學生自由讀課文，老師檢查讀課文情況。

三、生字教學。

1、學生提醒生字的讀音。

2、“彤”字本音第二聲，在abb式詞組中變成第一聲。

3、檢查詞語認讀情況。

四、朗讀感悟。

1、讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什麼，把不明白的地方畫出來。

2、幫一幫：小組內同學互相説一説讀了這首詩知道了什麼，提出自己不懂的問題，共同研究。

3、説一説：小組派代表在全班交流。教師結合學生的發言，引導學生感悟詩句中所藴含的意思，並結合第二小節，啟發學生説一説太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事?指導學生仿照詩句進行補充，如：

她使莊稼茁壯成長，她使動物有了温暖的家;

她陪着小朋友在學校學習，聽他們充滿童趣的談話。

4、朗讀最後一節，結合插圖，説説這一節的意思。

(1)從對別的`國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的。

(2)太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。

5、議一議：提出在小組內解決不了的問題，全班討論。

第二課時

一、複習導入。

1、讀讀詞語表中的本課詞語。

2、説説這首詩告訴了我們什麼?

二、感情朗讀。

1、讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反覆練讀。

2、説一説：説出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導朗讀。

3、評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導學生進行評議。

4、想一想：每小節詩寫了什麼，全班交流。

5、再想象説話：我想對別的國家的小朋友説幾句話……

三、練習背誦。

1、練一練：用最快的速度練習背誦。

2、比一比：小組內同學互相背誦，比一比誰背得準確。

3、背一背：指名分小節背誦，其他同學默背。

四、拓展交流。

學生蒐集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，進行介紹。

五、指導寫字。

1、記一記：想一想用什麼辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。

2、教一教：請學生做小老師，教授記字方法。

3、寫一寫：請學生自己先來觀察，提出書寫要點，教師指導學生正確、美觀地書寫生字。

六、積累語言。

課後收集有關描寫太陽的好詞佳句或描寫太陽的小詩，自己讀讀，把他記下來。