可愛的西沙羣島 教學設計(S版二年級下冊)

  教學目標：

1、知識與能力：認識16個生字，會寫8個字。 

2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的文段。 

3、情感態度與價值觀：在閲讀中積累語言，感受西沙羣島的可愛，激發熱愛西沙羣島、熱愛祖國的思想感情。 

教學重難點： 

朗誦課文，在誦讀中感受西沙羣島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。 

教具準備：

掛圖、多媒體課件

教學時間：

2課時 

教學流程： 

第一課時

一、設置情境，引入課題 

1、看圖説話。 

出示課文中的插圖或播放錄像，指導學生欣賞，然後提問：你看後有什麼感覺？你能用自己的話描述一下嗎？ 

2、引入課題。 

這麼美麗的地方究竟是哪裏？這節課我們就來學習第25課《可愛的西沙羣島》。 

3、齊讀課題。 

師：看到課題，你有什麼感興趣的問題想提出來嗎？（老師簡介西沙羣島。） 

二、初讀課文，讀準字音 

1、自由讀課文，邊讀邊用筆標出難讀的字，藉助拼音讀準字音或向同桌請教。 

2、同桌互相認讀預習時畫出來的生字詞，認真聽對方讀，互相糾正錯音。 

3、指名讀生字詞，多種形式認讀生字詞。 

4、自由讀課文，邊讀邊標出課文一共有幾個小節，並要求讀通順，讀流利，做到不加字，不丟字。 

5、再用自己喜歡的方式讀課文，説説課文主要寫了些什麼。 

三、識記生字，指導書寫 

1、自主識記生字，組內交流，全班反饋，説説你是怎樣記住這個字的。 

2、指導書寫。請仔細觀察每個要求會寫的字，看看你有什麼發現。你覺得哪個字最難寫？請同學或老師示範。你認為哪個字你能寫得最好？ 

3、檢查訂正，同桌互相互流，評價誰寫得好，寫得美。 

四、總結課文，佈置作業 

1、初讀了課文，西沙羣島給你留下什麼印象？這節課你有什麼收穫？ 

2、課後認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。 

第二課時

一、複習引入 

師：上節課大家已經初讀了課文。課文主要寫了什麼？ 

二、細讀感悟 

1、自由讀課文。 

邊讀邊想：課文先寫什麼？再寫什麼？最後寫什麼？（課文先總寫西沙羣島是個風景優美、物產豐富的地方；再從海面、海底、海灘、海島等方面分別描繪了西沙羣島的可愛；最後寫西沙羣島將更加富饒。） 

2、導讀第1節課文。 

（1）自由讀第1節，想想這節中哪一句話最能概括課文的內容。 

（2）讀了第一節，你還有哪些不明白的地方？（解釋“島嶼、海防前哨”等詞語。） 

3、導讀第2~6節課文。 

（1）指名讀2~6節，想一想：2~6節分別寫了西沙羣島哪些地方的景物？（海面、海底、海灘、海島）（2）西沙羣島的物產很豐富，“豐富”是“多”的意思，請再默讀第2~6節，看看西沙羣島的四個地方里什麼多。四人小組討論，全班反饋。（海面：海水顏色多；海底：珊瑚、海蔘、大龍蝦、魚多；海灘：貝殼、海龜多；海島：海鳥、鳥蛋、鳥糞多。）（3）指導朗讀第2節課文。 

①我們首先去欣賞西沙羣島的海水顏色。請大家閉上眼睛，想象自己在西沙羣島的海面上航行。（師範讀第2節。）睜開你的眼睛，你看到些什麼？（電腦出示海水的圖片。） 

②自由朗讀文中描寫海水的一、二句。哪位同學能用朗讀來表現海水的顏色多和海水的色彩美？學生點評。指導有感情地朗讀一、二句。 

③為什麼海水會出現這麼美麗的色彩？老師引導讀，男女同學分別讀。（分別用因果關係和果因關係讀。） 

（4）指導朗讀第3、4節課文。 

①接着讓我們換上潛水服，盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的可愛生物吧！請自由讀3、4節，用“△△”標出寫了哪些生物，用“”標出描寫這些生物特點的詞語。（珊瑚：各種各樣；海蔘：懶洋洋；大龍蝦：威武；魚：多。） 

②你最喜歡哪一種生物？請你找到寫這種生物的句子，認真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動作、表情來讀。指名讀，再評價讀。 

③師生合作再讀好第4小節。 

（5）指導朗讀第5節課文。 

①現在我們浮出水面，到海灘上去休息一會兒吧。指名讀第5節，想：這節寫了海灘上有什麼？它們有什麼特點？ 

②指導讀。 

（6）指導朗讀第6節課文。 

①同學們，西沙羣島的海島也是個很好玩的地方呢。請同學們自由讀第6節，看看海島上都有些什麼。 

②指導有感情地朗讀。 

4、學習第7節。 

①自由讀。 

②指導讀，這節應帶什麼樣的感情去讀？（自豪） 

三、總結全文 

1、為什麼説西沙羣島是個可愛的地方？ 

2、學完這篇課文，你有什麼感受？