找春天詳細教案

找春天詳細教案1

學習目標：

1、正確、流利地朗讀課文;

2、會認9個生字;

3、會寫4個生字。

教學過程:

一、板書課題

春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來，春天在呼喚着我們----我們一起去找春天吧!今天我們來學習第一課《找春天》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，並説出筆畫名稱。我們齊讀兩遍。

二、出示學習目標

這節課我們有3個學習目標，(出示：1、正確、流利地朗讀課文;2、會認9個生字;3、會寫4個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎?老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。

三、第一次“先學後教”(初讀課文，掃除生字) 這節課咱們通過4場比賽一個一個達到目標，

首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之後咱們比賽。

(一)先學 1、自由讀課文。(3分鐘) 不認識的字可以圈出來，問同桌或者舉手問老師。

(二)後教 1、指名讀。【後進生】(要求：讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字， 不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真)

2、指名糾錯(有沒有好的辦法幫助出錯的同學記住這個字)

3、齊讀出錯的詞語

四、第二次“先學後教”(學習會認字) 課文大家已經會讀了，咱們接着來進行第二場比賽，看誰最快地認識本課的9個生字。請同學們看大屏幕上的詞語，重點注意加拼音的字，一會兒咱們比誰認識的加點字最多。

(一)先學 1、自由讀詞語(帶拼音)2分鐘 xiū nèn fú chù què 害羞 嫩芽 音符 觸摸 喜鵲 zhē yǎn duǒ tàn 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出頭來

(二)後教 1、去掉拼音檢測：指名讀【後進生】 2、單個生字檢測(要求組詞語) 自由讀(2分鐘)、同桌互讀、指名讀【後進生】、齊讀 備註：嫩：韻母是en不是un 遮、觸：翹舌音 3、檢測：生字卡片(可開火車讀)

五、第三次“先學後教”(流利地朗讀課文) 生字大家認識得那麼快，你們太了不起了!我要再來考一考你。現在給你3分鐘時間再讀一讀課文，相信認識完生字後，你的課文會讀得即正確又流利。

1、自由讀 2、指名讀 3、開火車分段讀

六、第四次“先學後教”(學習會寫字) 生字大家記得真快呀!接下來我們進行第三場比賽，看誰寫的字最端正、最漂亮。請認真觀察“脱、凍、溪、棉”這四個字，注意筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，練寫一個，2分鐘後開始聽寫。

(一)先學 1、生觀察，練寫一個。

(二)後教 1、指名上台寫【兩名後進生】，其餘的同學在作業紙上寫。 2、師生共評議 3、提寫 4、師出示正確答案，生對改，補錯 備註：溪：右邊的筆畫比較複雜，要注意; 棉：右邊要和“桌“字區別開。

七、作業 課本第四頁“找找説説”(學生組詞) 第二課時 學習目標： 1、理解課文，能有感情地朗讀並背誦課文; 2、會寫5個生字。

教學過程：

一、板題示標

這節課我們繼續來學習《找春天》，這節課我們有2個學習目標(1、理解課文，能有感情地朗讀並背誦課文;2、會寫5個生字)。要很好地達到目標，必須要讀懂課文，請看老師為大家準備的自學指導。

二、出示自學指導(先學) 自學指導：

請同學們邊讀課文邊思考下列問題：

1、作者找到的春天是什麼樣子的?

2、春天的眉毛 ，春天的眼睛是 ，春天的音符是 ，春天的琴聲是 。 (5分鐘後檢測)

三、檢測自學指導(後教)

1、指名回答第一題並朗讀相關的句子 (在回答這道題時，可以讓學生觀察課本中的圖片，從圖中找，再找相關的句子。學生可能回答得不夠完整，鼓勵其他同學補充。在朗讀課文時，可以先問學生“春天來了，你的心情怎麼樣?”“高興”。應該用高興的語氣去讀。另外，提醒學生要注意動詞，如果學生讀不好，師可範讀。) 2、指名回答第二題 (這道題很簡單，學生應該可以回答出來，在讀時，這四句都是問句，一定讓學生讀出問的語氣)

四、背誦課文 啊!課文裏邊的句子多美呀，我們趕快把它們背下來吧!老師給大家5分鐘時間，自由背一背，5分鐘後咱們來比一比看誰背得最好。 a自由背 b兩人一組賽背 c 檢測背誦情況，指名背【後進生】

五、學習會寫字 大家讀得真棒!那課文裏的生字你們也一定能寫端正。先自己觀察”探、搖、野、躲、解”五個字的筆順、筆畫、間架結構，寫一個，2 分鐘後我們一起聽寫。

1、生觀察，練寫一個

2、指名上台寫(兩名後進生)，其餘在作業紙上寫。

3、師生共評議

4、生再練寫出錯的字，沒錯的同學幫助有錯的糾正。

5、提寫 6、師出示正確答案，生對改，補錯 備註：探、右邊要一筆一畫地細緻分析，指導;注意突寶蓋的筆畫 躲：第七筆撇不出頭，“朵”字要寫得瘦長一些 六、作業： 本節課生字(兩字一詞)

找春天詳細教案2

教學準備：

生字卡、課件。

教學安排：

二課時。

教學過程：

（一）

一、畫面引入。

播放早春的課件，學生説説早春的特點。

師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心裏一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天裏發現了什麼。

二、初讀課文，認讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，注意藉助漢語拼音讀準字音。

2．在小組裏由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。

3．小組派代表彙報本組認識的生字，交流識字方法。

4．口頭擴詞，看誰最能幹。

三、再讀課文，感知發現。

1．讀着課文，你感受到我們幾個孩子是懷着怎樣的心情找春天的呢？帶着這個問題讀第二自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什麼？

3．作者找到的春天是怎樣的？帶着這個問題反覆讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。

4．帶着欣喜的心情讀課文最後一段，體會找到春天的.欣喜與激動。

四、朗讀練習。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。

五、配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，創造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

（二）

一、複習鞏固。

１．同桌抽讀生字卡。

２．有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習背誦。

１．展示讀自己認為最美的句子或段落，説説自己讀後的體會。

２．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試着默寫。

３．背誦課文。

４．個別抽背。

三、指導寫字。

１．認讀生字。

２．擴詞練習。

３．重點指導溪、搖、躲、躲四個字，注意提示和範寫容易寫錯的筆畫和部件。

４．學生練習。

四、同桌合作學習，完成找找説説的練習。

五、遷移運用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪裏》，學生畫出自己在春天裏的發現，然後寫一兩句讚美春天的句子。

六、實踐活動。

選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化着眼進行觀察。

教學目標：

1．會認9個生字，會寫9個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3．熱愛春天，願意去觀察，發現。

教學重、難點：

認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。