課文《彭德懷和他的大黑騾子》教案

學習目標：

1、知識與能力目標：

能正確地朗讀課文，並能分角色朗讀課文，理解課文內容。學會生字新詞，理解重點詞語燃眉之急、飢寒交迫，會用艱苦、燃眉之急造句。

2、過程與方法目標：

能用批註式閲讀方法品讀課文，在閲讀、批註的過程中瞭解彭德懷殺大黑騾子的原因。

3、情感、態度、價值觀目標：

通過品讀課文，感受彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰士們的情懷，體會他與戰士們同甘共苦的精神。

學習過程：

一、揭題設問，激發興趣，感受將軍偉大的人格魅力

你指導共和國有哪些元帥嗎？我們曾學過哪些元帥的事蹟？

毛澤東曾這樣地評價過一位元帥，誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍！猜猜他是誰？

板書：彭德懷

説説你所知道的彭大將軍的.情況。

今天，我們就一同走進這位軍功卓著的將軍。

補齊課題。這位軍功卓著的將軍與一個大黑騾子之間會發生什麼樣故事呢？

二、初讀課文，整體感知，瞭解故事的梗概

請同學們帶着這樣的問題去讀讀課文。可選擇自己喜歡的方式去讀課文，要讀準子字音，認清字形，並能聯繫上下文理解詞語的意思，説説課文的主要內容。

指名分節讀課文，相機正音。

再讀課文，畫出不明白的地方，做上記號，準備提問。

交流讀文情況，討論質疑。

説説這篇課文的主要內容。這篇課文主要寫了一件什麼事？

三、提煉研讀主題，理清文章脈絡

根據課文的主要內容，你準備研究什麼？

指名説，歸納，提煉本文的研讀主題：彭德懷為什麼要殺自己十分喜愛的大黑騾子？

圍繞這個研究的問題，你準備採取什麼樣的方法進行研究？

指名説。

讀讀課文，對於這個問題，其實課文有一節已經告訴我們了，找找看？（第三節）

齊讀，理解燃眉之急，並造句。

現在的燃眉之急指的是什麼？（戰士們一個個因飢餓而昏倒在地）

為什麼會出現這樣的情況？

（讀第一節）

既然是燃眉之急了，那還等什麼呢？趕快找能充飢的東西呀？

四、品讀課文，感悟將軍雖深愛大黑騾子，但更愛戰士們的情懷

現在唯一能解決的辦法是什麼？

那還等什麼呢？趕快殺大黑騾子充飢呀！

這是一隻怎樣的大黑騾子？自由讀體會，畫出相關的語句，並作出批註。

討論：立過功指的是什麼？

再立最後一次功又指的是什麼？

對於這樣的一隻大黑騾子，彭德懷對他有什麼樣的感情？戰士們呢？

結合學生的交流，進行板書：十分喜愛

既然彭德懷十分地喜愛它，他想殺嗎？從哪些詞語可以看出？

那又為什麼要殺它呢？況且這還是一隻立過功的大黑騾子呀，而且戰士們也是捨不得殺的呀？

殺另外五匹馬不行嗎？為什麼？

在殺大黑騾子時，彭德懷背過臉去。為什麼要背過臉？你覺得這時他的心理會想些什麼？

槍聲響了。彭德懷向着斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽這時的彭德懷又在想些什麼？

引讀最後一段，説説你的理解。

五、總結課文，昇華主題，受到情感、態度、價值觀的薰陶和感染

師：大黑騾子走了，悄無聲息地走了，但它卻永遠地留在彭德懷和戰士們的心中，激勵着戰士們奮勇向前，最終取得革命的勝利。

學到這兒，你覺得彭德懷將軍是一個怎樣的人？你想説些什麼？可以是對彭德懷將軍説，也可以對大黑騾子説。