小學四年級上冊語文教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的小學四年級上冊語文教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級上冊語文教案1

教學目標：

【知識與技能】

1、體會作者是怎樣通過細緻觀察，把事物寫具體、生動的。

2、知道常見動物“家”的稱謂。

3、比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。

4、積累有關秋天的諺語。

【過程與方法】

熟讀成誦，辨析領會。

【情感、態度與價值觀】

培養學生對生活的熱愛之情。

教學重難點：

重點：知道常見動物“家”的稱謂，理解體會詞語在句子中的作用，積累有關秋天的諺語。

難點：培養如何通過細緻觀察把事物寫具體、生動的習慣。

教學準備：

教師：製作多媒體課件。

學生：蒐集有關秋天的諺語。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、交流平台

1、出示文中語句，讀通，讀懂。

2、分角色進行對話朗讀，發現作者描寫的細膩之處。

3、思考：作者為何能把爬山虎、蟋蟀以及它的住址寫得這麼細緻、具體？

4、讀文中旁批的話。

5、在此基礎上要求聯繫自己的習作情況，想想有什麼好的經驗。

二、詞句段運用

（一）連一連，為下面的動物找到家。

1、出示文中上下兩組字，提醒學生注意讀準“廄”的字音。

2、讀完後告訴學生動物的家的稱謂，增加學習的趣味性。

3、生自己連一連。

4、教師訂正。

（二）讀下面兩組句子，注意加點詞的詞語，體會每組句子意思的不同。

1、教師出示例句，學生自由讀。

2、分角色進行對話朗讀

3、比較一下每組裏前後兩句都有什麼變化，體會加點詞語在表情達意方面的不同。

4、師生交流，體會不同。

5、小結：這二組句子，每組裏的兩個句子意思基本相同，但每組裏的第二個句子表達的語義更準確一些。我們平時閲讀文章與説話時，要注意這樣的詞語在表情達意上的作用。

6、請學生説説類似的例子。

三、日積月累

1、請同學們用自己喜歡的方式讀文中的語句，要求讀正確。

2、指名學生讀語句，糾正字音。

3、你發現這些句子有什麼特點？

4、交流自己對這幾句話的理解。

立了秋，把扇丟：指立秋後，氣温降低，炎熱的天氣就會逐漸涼下來。

二八月，亂穿衣：形容初春和初秋時人們亂穿衣服的情況。

夏雨少，秋霜早：指夏季降水少的話，秋天打霜會到的早。

八月裏來雁門開，雁兒腳上帶霜來：到了農曆八月，大雁就要開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉：到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉襖。

八月暖，九月温，十月還有小陽春：指北方一些地區，農曆八、九月很暖和，十月裏還像春天一樣温暖。

小學四年級上冊語文教案2

教學目標：

【知識與技能】

1、引導學生學會觀察，並在觀察中有新的發現。

2、讓學生把自己觀察中的發現先説出來，再有條理地寫出來。

3、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4、學會寫觀察日記，並養成寫日記的良好習慣。

【過程與方法】

採用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生説説自己觀察的事物的特徵，及準備採用什麼樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

【情感、態度與價值觀】

培養學生寫日記的良好習慣。

教學重難點：

重點：培養學生觀察的興趣，讓學生養成留心觀察周圍事物的好習慣。

難點：把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。

教學準備：

教師：確定觀察對象，佈置學生連續觀察。（開學初就進行佈置）

學生：做好觀察記錄。

教學時間：

2課時

第一課時

教學目標：

1、圍繞主題，把觀察中的新發現或觀察過程中發生的事情寫下來。

2、語言具體生動，觀察要細緻，按照一定的順序寫。

教學重難點：

重點

引導學生運用本組作者的表達方法。

難點

把觀察的經過和自己的發現寫具體。

教學過程：

一、新課導入

通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發覺了觀察帶給我們的快樂。這節課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰願意把自己在課餘觀察的快樂分享給大家？

二、指名試説，師生共同點評

着重從以下幾點入手：

1、觀察了什麼事物，是怎樣觀察的？

2、有什麼新的發現？

3、觀察過程中，什麼事情給你留下了深刻的印象？

三、根據內容取題目

1、學生説題目，師整理。

2、你喜歡哪個題目，為什麼？

四、明確寫作要求

討論明確：

1、注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內容寫下來。

2、能不拘形式的寫下來，如果進行連續觀察，要堅持寫日記。可以選幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。作為一篇習作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。

3、選自己喜歡的方式精心擬題。

五、學生起草，教師巡視

學生動手開始寫作文，教師巡視指導。

六、佳作引航

水仙花

3月16日星期五晴

半個月前，爸爸從花市買回一盆植物，説是水仙，挺漂亮的，我決心認真觀察它。

我仔細端詳，發現它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點，像一個大蒜頭，一層褐色的外皮裹着它潔白的“肚子”。“蒜頭”下面長着密密麻麻的白色根鬚，像老爺爺的白鬍須。“蒜頭”頂部分開五大個枝條，它們均勻地生長，枝條中間長出一枝筷子粗細的莖。

為了養好它，我去網上查找養水仙花的方法。天晴時，我把它端出去曬太陽，每隔兩三天就給它換一盆清水。

今天下午，我驚喜地發現，水仙開花了。白色的花瓣圍成小喇叭的形狀，中間眾星拱月般圍着黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的清香飄來，讓人舒服極了！

我看着眼前這水仙花，彷彿是從水中站立起來的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱呢！

點評：這篇日記採用總分的結構介紹了水仙花。先寫買來水仙花，認識它，再寫它生長環境，詳寫了它的`外形特點，接着寫查找養花資料，最後寫水仙花盛開的樣子。本文描寫生動，巧用擬人、比喻等手法，寫出了水仙花的美麗。

板書設計：

寫觀察日記

明確習作要求動筆完成習作

小學四年級上冊語文教案3

教學目標：

【知識與技能】

1、正確認讀、書寫本課時的生字、詞語。

2、邊讀課文，邊從不同角度思考、提出自己的問題。

3、感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機。

【過程與方法】

1、理解文章內容，準確把握五粒豆的語言，內心活動。

2、分角色朗讀，體會童話魅力。

【情感、態度與價值觀】

在反覆的朗讀中體會故事藴含的道理。

教學重難點：

重點

在品讀課文中，學習梳理問題，解決問題。

難點

理解和體會最後一粒豆的發芽、開花，給窗子邊躺着的生病的小女孩帶來了愉快和生機。

教學準備：

老師：準備安徒生童話讀本、圖片、多媒體課件。

學生：課前查閲安徒生童話及相關信息。

教學時間：

2課時

第一課時

教學目標：

1、正確認讀、書寫本課的生字、詞語。

2、熟讀課文，瞭解課文內容，理解文章中含義深刻的句子。

3、培養學生在學習課文中開動腦筋，積極思考的習慣。

教學重難點：

重點

瞭解課文內容，理解文章中含義深刻的句子。

難點

培養學生在學習課文中開動腦筋，積極思考的習慣。

教學過程：

一、初讀文章，認識字詞

1、瞭解安徒生寫這篇童話時的一個小故事。

2、自由讀文，讀通句子。

3、檢查初讀情況。

二、再讀文章，整體感知

1、再讀課文，思考：一個豆莢裏的五粒豆中都發生了什麼事？

2、讀後小組交流：你瞭解了些什麼？有什麼感受？

3、全班交流：

（1）你體會到了什麼？

（2）提出疑難問題。

三、默讀課文，積極思考

1、提出問題，列出問題清單，準備小組交流。

2、老師提示提出問題的方法。

發問的詞有：誰什麼怎麼樣

發問的地方可以是：對課題、對主要人物、對主要事件、對結果、或者對自己不明白的地方。

3、小組交流各自提出的問題，並對能解決的問題討論解決，對自己足夠滿意的答案提出來大家討論。

4、展示各小組問題，梳理出問題清單。對照課後的問題清單，説説你有什麼發現。

5、討論解決：

小豆子像“一個囚犯”，卻長得很好，為什麼？

一株豌豆苗為為什麼稱為“一個小花園”？

哪一粒豌豆最了不起？

四、總結本課學習方法