![關於寫魯迅風箏教學反思]( "關於寫魯迅風箏教學反思")
- 《風箏》是現代文學家魯迅於1925年寫的一篇回憶性散文。作者首先由北京冬季天空中的風箏聯想到故鄉早春二月時節的放風箏開始描寫，流露出淡淡的鄉愁，下面是小編給大家整理的關於寫魯迅風箏教學反思，歡迎閲讀。【篇一：風箏教學反思】作為揭示親情的文章，魯迅先生的《風箏》是比...
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![魯迅《風箏》]( "魯迅《風箏》")
- 魯迅《風箏》1風箏，飛起來十分美麗，順風則平，逆風則上，遠遠望去，掛着的絲線又彷彿是隱形的，感覺風箏是在演節目似得，而風箏若是自己的，又可以當導演，小孩子們在這種玩樂之中必定能找到許多樂趣，可若是禁止孩子們玩樂，恐怕是對孩子精神的一種虐殺。魯迅的弟弟喜愛風箏，可魯迅不讓他放，...
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![《魯迅自傳》教學反思]( "《魯迅自傳》教學反思")
- 引導學生體會自傳的一般特點和從語言中體會感受魯迅，這是我這節課設計的宗旨。魯迅的文章歷來是中學語言教學的重點和難點，因此在教學魯迅的文章時，我們往往是從思想、主題的角度切入，來安排教學目標，設計教學流程，組織教學活動，而《魯迅自傳》又是魯迅自己介紹生平和思想的最重...
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![魯迅《風箏》原文]( "魯迅《風箏》原文")
- 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此...
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![魯迅散文《風箏》]( "魯迅散文《風箏》")
- 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但...
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![魯迅雪的教學反思]( "魯迅雪的教學反思")
- 魯迅先生的散文詩《雪》同時被選進了人教版、江蘇版的語文教科書，這並不奇怪。但令人感到詫異的是，同樣依據新課標，而對於同一篇課文，不同的版本卻有着不同的教學要求、不同的編排體例。下面試做一些説明。一、散文詩《雪》教學要求的差異性人教版教學目標有三點：一是通過反覆...
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![魯迅的風箏原文]( "魯迅的風箏原文")
- 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此...
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![《風箏》魯迅]( "《風箏》魯迅")
- 《風箏》魯迅1【教材解讀】《風箏》是魯迅先生寫於１９２５年１月２４日的一篇散文，選自散文詩集《野草》。關於本文的主旨，歷來有多種理解，且多強調作品的政治性──對封建教育、封建家長制的批判。這是有道理的。但是，由於時代久遠，加上學生的生活體驗和認知實際的侷限，要七年級的學生理解...
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![魯迅的《風箏》原文]( "魯迅的《風箏》原文")
- 《風箏》這是一篇回憶性的散文。文章以風箏為引線，對“我”粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。下面是小編為大家收集的魯迅的《風箏》原文，僅供參考，大家一起來看看吧。魯迅的《風箏》原文：北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我...
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![魯迅的作品《風箏》]( "魯迅的作品《風箏》")
- 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但...
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![魯迅《風箏》讀後感]( "魯迅《風箏》讀後感")
- 看完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的魯迅《風箏》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《風箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時殘酷地將小兄弟的風箏...
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![魯迅風箏課件小學]( "魯迅風箏課件小學")
- 《風箏》是現代文學家魯迅於1925年寫的一篇回憶性散文。小編收集了魯迅風箏課件小學，歡迎閲讀。教學目標：1、整體感知全文，領會文章主旨。2、、引導學生揣摩品味文中富有深味的語言，體會作者在文中表現出的濃濃兄弟之情。3、學習魯迅先生的自省精神，培養學生健康的個性。教學...
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![魯迅散文風箏]( "魯迅散文風箏")
- 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但...
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![魯迅風箏教學反思範文]( "魯迅風箏教學反思範文")
- 篇一：魯迅風箏教學反思魯迅的作品向來令學生頭痛，為了公開課不至於太難看，我也算是花了比較長的時間進行思考。對《風箏》這篇課文的研讀，花了很長一段時間，而對於教學設計，我則思索了更長時間。一直思索怎樣教可以使學生讀魯迅的作品不累不吃力，但是苦於不得要領。等到快開課的...
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![雪 魯迅 教學反思]( "雪 魯迅 教學反思")
- 魯迅的《雪》不僅是一支不同凡響的雪之絕唱，更是一曲響徹雲霄的人的精神的讚歌。下面是小編收集《雪》的教學反思資料，歡迎大家閲讀學習。雪魯迅教學反思1《雪》這篇課文，文章雖然比較短，但備課的時候越備課就越覺得難。後來，經過年級備課組的討論，教案和導學卷總算出好了。上...
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![魯迅風箏教案]( "魯迅風箏教案")
- 魯迅風箏説的是小時候不許小兄弟放風箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是“對於精神的虐殺”。那麼，下面是小編給大家整理收集的魯迅風箏教案，供大家閲讀參考。魯迅風箏教案1教材分析本文是魯迅諸多...
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![魯迅風箏讀後感]( "魯迅風箏讀後感")
- 認真讀完一本著作後，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的魯迅風箏讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。魯迅風箏讀後感1今天我讀了一篇文章，這是魯迅寫的，名叫《風箏》。魯迅的原名叫周樹人，他寫文章...
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![魯迅風箏課件]( "魯迅風箏課件")
- 魯迅是著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。今天小編為大家準備了魯迅風箏課件，歡迎閲讀!魯迅風箏課件教材分析本文是魯迅諸多優秀回憶性散文中的一篇。寫了他童年時，因為風箏與弟弟發生了一次無法補過的誤解和衝突，內心充滿了深深的愧疚。...
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![魯迅之風箏]( "魯迅之風箏")
- 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但...
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![《風箏》（魯迅）教學課件]( "《風箏》（魯迅）教學課件")
- 《風箏》是現代文學家魯迅於1925年寫的一篇回憶性散文。下面是小編為你帶來的《風箏》（魯迅）教學課件，歡迎閲讀。教學目標：知識與能力:理解課文內容,學習本文傳神的動作、心理活動描寫。過程與方法：1、自主閲讀，理解文章內容。2、合作探究，體會作者情感。情感態度價值觀：學習作者...
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![魯迅的作品風箏]( "魯迅的作品風箏")
- 魯迅先生《風箏》文章以風箏為引線，對我粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。同時對小弟這樣的人的不覺悟表示出深深的悲哀。這無疑是對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。魯迅《風箏》原文北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動...
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![魯迅的《風箏》賞析]( "魯迅的《風箏》賞析")
- 魯迅的《風箏》賞析1這是一篇回憶性的散文。文章以風箏為引線，對我粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。同時對小弟這樣的人的不覺悟表示出深深的悲哀。這無疑是對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。敍述往事與抒情緊密結合是文章的突出特點。全文雖以敍事為主，但深深地...
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![風箏魯迅課件]( "風箏魯迅課件")
- 【教材分析】本文是魯迅諸多優秀回憶性散文中的一篇。寫了他童年時，因為風箏與弟弟發生了一次無法補過的誤解和衝突，內心充滿了深深的愧疚。筆觸細膩，情感悽婉，適合於用聲情並茂的朗讀，來激發學生的情感體驗。本文所體現出來的親情帶有很深的時代烙印，要通過社會背景的探究加以...
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![魯迅《風箏》説課稿]( "魯迅《風箏》説課稿")
- 一、説教材：《風箏》一文是魯迅寫於1925年1月24日，後由作者編入散文詩集《野草》。文章説的是小時候不許小兄弟放風箏，不準兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是對於精神的虐殺。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補...
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![魯迅雪教學反思]( "魯迅雪教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的魯迅雪教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。魯迅雪教學反思1《雪》這篇課文，文章雖然比較短，但備課的時候越備課就越覺得難。後來，經過年...
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