![整十數除整十數幾百幾十數的口算教案]( "整十數除整十數幾百幾十數的口算教案")
- 教學目標：1、學會整十數除整十數、幾百幾十數的口算方法。2、經歷探索整十數除整十數、幾百幾十數的口算方法，並通過自己的感受得出最優的方法。3、能較熟練地進行口算。4、通過自己探索得出口算方法，體驗到成功的喜悦。教學重點：掌握口算方法。教學難點：自己探索出口算方法，並...
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![兩位數乘整十數的口算教案設計]( "兩位數乘整十數的口算教案設計")
- 教學目標：１．掌握兩位數乘整十數的口算方法。２．能正確地、比較熟練地進行口算。教學過程：一、複習鋪墊。１．口算。２．準備題。①口答。20是幾個十？40是幾個十？60、70、80呢？②準備題２。10個１是（），怎樣列式？１×1010個２是（），怎樣列式？２×10反饋，找規律，揭示課題。二、探索新知。１．教學例１。口算：14×10①指名回...
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![人教版一年級數學整十數加減整十數的口算教案]( "人教版一年級數學整十數加減整十數的口算教案")
- 教學目標：1、進一步理解並掌握整十數加減整十數的計算，提高學生對計算方法的掌握水平。2、理解並掌握求一個數比另一個數多多少的解題方法，會這個解題方法解決生活中的簡單問題。3、能從具體情景中發現並提出簡單的`數學問題，能所學的知識解決問題，從而體驗數學與生活的聯繫，提...
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![《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計]( "《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計")
- 《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計教學內容：教科書第1頁例1和“試一試”，第2頁例2和“試一試”，第2~3頁的“想想做做”。課時目標：1.引導學生經歷探索整百數乘一位數口算方法的過程，能正確、熟練地進行相關的口算。2.引導學生在具體情境中應用數學方法解決相應的實...
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![《口算除數是整十數的除法》教學反思]( "《口算除數是整十數的除法》教學反思")
- 上完這節課後，我感到了一種“出奇”的順利。上一節課成功自然不在話下，但是總會有缺陷。可是“出奇”，當然也就奇了怪了。為什麼這樣説呢？原因是學生全都會了，幾乎是不教就會。呵呵！沒有想到的順利，就已經説明其中潛伏着失敗。課後，聽課的領導和老師們就我這節課發表了看法。優點...
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![《乘整十數整百數》教學設計]( "《乘整十數整百數》教學設計")
- 《乘整十數整百數》教學設計教學目標：1、會運用懲罰模式“乘是同數連加”來計算乘整十數、整百數，加強對乘法定義的理解。2、運用推算，從4×3、4×30來計算乘整十數。3、通過推算培養學生的類推能力。4、學有餘力的學生要求掌握所有的方法，並知道算理；學習困難學生只要求掌握...
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- 1)40+30=2)20+80=3)10+30=4)40+30=5)40+60=6)40+30=7)20+70=8)40+40=9)50+10=10)40+50=11)40+30=12)50+50=13)40+40=14)30+60=15)60+30=16)20+80=17)30+20=18)40+40=19)40+40=20)20+30=21)30+40=22)40+10=23)50+10=24)60+40=25)70+30=26)30+70=27)90+10=28)40+30=29)70+2...
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![研究整十整百數乘一位數的口算教學反思]( "研究整十整百數乘一位數的口算教學反思")
- 本節課我從解決問題入手，引入計算。重點研究整十、整百數乘一位數的口算。我組織學生利用學具進行操作，在操作中明白口算的道理，並找到自己喜歡的口算方法。應該説這部分的內容是很容易的，學生學起來得心應手，而且積極性非常高。因此我在教學中讓學生積極主動探索，生動活潑地發...
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![數學整十數除商教案]( "數學整十數除商教案")
- 數學整十數除商教案教學目的：1．使學生初步掌握用整十數除的試商方法和豎式的寫法，為教學除數是任意兩位數的除法打下基礎。2．通過小組學習，培養學生主動參與學習、交流的能力。4．使學生受到愛國主義教育。教學重點：確定商的位置及試商方法。教學難點：正確確定商的位置教學過程：一...
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![《整十數，幾百幾十數除以一位數的口算》教學反思範文]( "《整十數，幾百幾十數除以一位數的口算》教學反思範文")
- 作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的《整十數，幾百幾十數除以一位數的口算》教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《整十數，幾百幾十數除以一位數的口算》教學...
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![一位數同整十、整百數相乘的口算教學設計]( "一位數同整十、整百數相乘的口算教學設計")
- 教學目標1．通過學習使學生理解一位數同整十、整百、整千數相乘的口算算理，掌握其口算方法．2．培養學生的口算能力和類推能力．3．激發學生學習數學的興趣，同時培養學生認真仔細的良好學習習慣．教學重點理解算理，掌握口算方法教學難點正確口算一位數同整十、整百數相乘教學過程一、復...
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![整十整百數乘整十數的口算乘法的教學反思]( "整十整百數乘整十數的口算乘法的教學反思")
- 1.板書有些亂，重點沒有突出，下次可以設計的更簡潔一點。我最大的毛病其實是字寫的不好，所以一直對自己的板書很沒信心，主板書和副板書要分清區域寫（以後規定就寫最右側）。不該寫的就不寫，保持簡潔有力的板書，掌握住學生回答和我記板書十的火候。口算乘法300×10=3000300×30=9000...
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- 《整十、整百、整千數乘一位數的口算》是在學生掌握了表內乘法和萬以內數的組成的基礎上進行教學的。計算教學是很枯燥的教學內容，但又是在數學中必不可少的一個內容，計算能幫助人們解決問題，是小學生學習數學所必須掌握的基礎知識和基本技能，只有在解決問題的具體情境中才能...
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![《兩位數乘10及整十數乘整十數口算》的教案]( "《兩位數乘10及整十數乘整十數口算》的教案")
- 教學內容：兩位數乘10及整十數乘整十數口算教學目標：1.在解決具體問題的過程中，學會兩位數乘10和整十數乘整十數的口算方法，並能正確口算。2.初步培養獨立思考和探索問題的意識，能夠運用所學知識，提出並解決簡單的實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。3.在經歷探索算法的過程中，感...
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![《整十整百數乘整十數的口算乘法》教學反思]( "《整十整百數乘整十數的口算乘法》教學反思")
- 注重學生已有知識經驗基礎，引導學生探究算理與算法的統一。學生已有的`整十、整百數乘一位數的口算乘法知識和經驗，課堂上圍繞學生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富的數學活動。引導學生利用知識的遷移，自主探究整百數乘整十數、整十數乘整十數的口算方法，在探索、嘗試、交...
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![《整十數加、減整十數》教案示例]( "《整十數加、減整十數》教案示例")
- 《整十數加、減整十數》教案示例教學目標1．運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數加減的計算方法。2．創設情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間。3．培養學生觀察、分析、解決問題的能力。教學內容教科書第56～57頁。教具、學具準備多媒體課件，小棒。教學設計創設情境公園裏...
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![整十數加減整十數的教案]( "整十數加減整十數的教案")
- 整十數加減整十數的教案教學內容：整十數加減整十數（p56—57例1及做一做，練習十1—3）教學目的：1、初步掌握兩位數加整十數（不進位）的口算方法，正確進行口算。2、培養學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣。3、通過小組學習，培養學生自主探索、合作交流能力。教學重、難點：正確掌...
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![整十數加減整十數小學教案]( "整十數加減整十數小學教案")
- 整十數加減整十數小學教案教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級（下冊）第4~5頁。教學目標1．經歷在實際情境中提出問題並解決問題的過程，理解整十數加減整十數的方法，並能正確計算2．在觀察、比較、合作交流中逐步培養學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多...
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![《幾百幾十數加減幾百幾十數的筆算》教學設計]( "《幾百幾十數加減幾百幾十數的筆算》教學設計")
- 設計説明《數學課程標準》中指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。所以動手實踐、自主探究、合作交流應成為學生學習數學的重要方式。本節課以建構主義理論為指導，以到上海世博會旅遊為主線，着重從問題情境、自主學習、信息資源、協作學...
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![《整十數，幾百幾十數除以一位數的口算》教學反思]( "《整十數，幾百幾十數除以一位數的口算》教學反思")
- 作為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《整十數，幾百幾十數除以一位數的口算》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《整十數，幾百幾十數除以一位數的口算》教學反思1導師團...
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![《乘整十數整百數》教學反思]( "《乘整十數整百數》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們的工作之一就是教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的《乘整十數整百數》教學反思，希望對大家有所幫助。1、板書有些亂，重點沒有突出，下次可以設計的更簡潔一點。我最大的毛病其實是字寫的不好，所以一直...
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- 《口算除法》是教材78-79頁的內容。是在學生學習了除數是一位數的口算除法基礎上繼續學習，重點是學生掌握用整十數除的口算方法，並能比較熟練地進行口算，難點是估算的方法和步驟。田老師本着“高效課堂，有效訓練”的原則，提倡“把思維還給學生，讓創新走進課堂”，並且面向全體學...
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- 一、我知道，我會填。1、30是()個十，3個十乘4得()個十。就是()。2、600是()個百，6個百乘5得()個百。就是()。3、表示6個80的算式是()，結果是()。4、計算200×8時，想法是：2乘8得16，在末尾添寫()個0，就得到200×8的`積了，積就是()。二、口算，我最棒。40×6=300×4=50×9=300×1=50×0=...
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![《乘整十數、整百數》教學設計]( "《乘整十數、整百數》教學設計")
- 《乘整十數、整百數》教學設計教學目標：1、通過學習使學生加深理解一位數與整十、整百、整千數相乘的算理，掌握口算方法。2、知道乘整十數、整百數，可以交換兩個因數的位置，積不變。加深對乘法交換律的認識。3、結合形式多樣的練習，培養學生學習數學的興趣，培養思維的靈活性，促...
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![《除數是整十數的口算和筆算》教案]( "《除數是整十數的口算和筆算》教案")
- 教學內容：教材第3—4頁。教學目標：1、讓學生在具體的情境中，運用已有的知識經驗自主探索三位數除以整十數的筆算方法，學會估計商的大致範圍。2、讓學生在計算中體會數量間相依互變的關係，通過學到的知識解決一些簡單的實際問題。3、利用討論、交流等形式展開小組學習，培養學生...
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文書都
