《多位數乘一位數(不進位)乘法》教案設計

教學內容：教科書第74頁例1，練習十六第1——4題。

教學目標：使學生經歷多位數乘一位數（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，瞭解豎式每一步計算的含義。培養學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態度，體驗計算方法的多樣化。

教學過程

一、提出問題：出示例1情境圖。

師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準備佈置“迎接元旦”專刊。他們

要用美麗鮮豔的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。

師：你能提出哪些用乘法計算的數學問題呢？

先請同學們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？

師：如果我們要知道準確的枝數，該怎麼辦呢？

小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？

二、探討交流

師：1、用什麼方法計算？怎麼列式？

2、12×3表示什麼意思？

3、這道題與我們以前學過的`乘法計算有什麼不同？

師：這道題該怎樣算呢？

1、讓學生思考，計算擺一擺小棒或畫圖等。能想出幾種算法的，就把幾種算寫出來。

2、算完以後，在小組裏交流，把自己的算法説給同組的其他同學聽。

4、教師巡迴瞭解各組的情況，鼓勵學習有困難的學生積極參與小組的活動。

5、全班彙報。教師將彙報板演在黑板上。

三、介紹豎式。

12。。。。。。因數

×3。。。。。。因數

——

36。。。。。。積

學生在練習本上完成“做一做”的三道題，教師巡視瞭解情況。

四、鞏固練習

學生完成練習十六的作業。每道題讓學生估算，然後再用豎式計算。

第1題讓學生獨立完成後，説説為什麼是用乘法計算。

第2題讓學生獨立完成後，同桌互相檢查並説説自己是怎麼算的。

第3題讓學生獨立完成後，再交流這道題有哪幾種算法。

五、小結（略）

教學反思：