《打鞦韆》音樂教案

教學目標：

1、通過對小夥伴打鞦韆的親切詠唱，使學生領悟“仡佬族”兒童的快樂生活。

2、指導學生根據歌曲內容的表現需要，選擇和運用不同的方法歌唱。

教學重點：

1、運用正確的感情來演唱歌曲。

2、培養學生全面參與音樂、表現音樂的能力。

教學難點：

1、準確掌握歌曲的節奏。

2、準確掌握結束句的唱法。

教學方法：聽唱法、教唱法

教學用具：課件、錄音機、鋼琴。

學生自備：報紙、塑料袋、礦泉水瓶若干。

教學過程：

一、創設情景：

播放開場音樂，設置鮮豔背景，讓學生在濃濃的音樂氛圍中進入教室。

二、組織教學：（激發興趣）

大家好，今天老師很高興在這裏與你們一起上音樂課，希望大家聽得準、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？

三、導入練習：

首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來？（播放四拍子的歌曲，指導學生運用手中的道具拍出四拍子的節奏型。）

同學們做的真好，老師這還有一首兒歌，請同學們看大屏幕：好學生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發言、勤動腦、認真聽、習慣好。要求同學們用三拍子的節奏讀出這首兒歌。（1—2名學生，然後學生拍手齊讀。）

四、揭示課題：

同學們的表現真是令老師高興，今天，老師還給大家帶來了你們非常熟悉的`朋友，請看大屏幕：（課件出示小朋友打鞦韆的場景，然後仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進入屏幕），同學們説他們在幹什麼？（打鞦韆）

今天，我們學習的歌曲就是《打鞦韆》。（課件出示課題）

五、講授新課：

1、欣賞錄音範唱

2、教師範唱：（要求學生隨音樂拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結束句和第2段的結束句有什麼不同？

3、學生模唱：用“嚕”來模唱。

4、按照節奏拍手讀歌詞。問題：通過讀歌詞，你能不能説説仡佬族小朋友打鞦韆的形象？可以用歌詞當中的詞語來説。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風一樣、淘氣）

5、學生隨範唱跟唱。

六、歌曲處理：

1、這首歌曲，老師這裏有幾種唱法，同學們來對比一下，哪種唱法比較好聽，同學們要做出選擇，並且要説出你選擇的理由。

2、既然我們已經分析了歌曲的演唱情緒，那麼同學們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學生帶上感情來演唱歌曲。（老師用錄音機錄音）