《秋天》音樂教案

作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《秋天》音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《秋天》音樂教案1

活動目標：

1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據圖譜演唱。

活動準備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

活動過程：

一、複習學過的歌曲

提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什麼歌？一起來唱好嗎？

二、學習新歌

（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞

1、出示歌名字卡《秋天裏來》。

今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天裏來》

2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細的聽，聽一聽歌曲裏面都唱了些什麼？

強調要求：剛才老師提的什麼要求？

教師演唱後，提問：你聽到歌曲裏唱了些什麼？

根據幼兒回答，教師出示相應圖卡。

針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認識豐收兩個字。提問：你聽到什麼了？還有哪一句沒有説到的？

（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據圖譜重點理解啷裏咯啷的唱法。

1、出示畫有小鼓的圖卡。

提問：你覺得這幅圖應該怎麼唱？你們怎麼知道應該唱啷裏咯啷呢？

2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次，哪一次是最長的？

唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。

3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。

4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。

教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什麼地方不一樣？

最後一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發出的聲音也不一樣，一種發出的聲音啷裏格，一種是啷，你覺得哪一個小鼓的聲音是啷裏格，哪一個小鼓的聲音是啷，為什麼？

5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷裏咯啷部分的歌詞。

6、跟着鋼琴的伴奏，在啷裏咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。

提問：聽清楚我的要求了嗎？什麼地方和我一起唱？

（三）引導幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。

1、提問：剛才我在唱歌的時候，發現了圖上的一個問題：（有很多地方是空的）怎麼辦呢？

2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。

幼兒討論，教師巡迴傾聽。

請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什麼？

第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。

如果出現放錯的情況，教師可以説：你認為哪裏擺錯了？我們先擺在這裏不動

待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。

提問：先告訴我放的對不對，哪裏放的不對？請幼兒來糾正。

3、根據圖譜，完整講出歌詞

提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什麼？按照圖譜的順序來念歌詞。

（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲

1、慢速演唱。這一次，我們看着圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。

2、加快速度演唱。提問：那麼多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎麼樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。

3、幼兒獨立集體演唱

剛才老師帶着小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。

4、針對演唱中存在的問題進行糾正。

提問：你覺得自己唱的怎麼樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。

5、再次集體演唱一遍。

這一次感覺怎麼樣了？

6、幼兒合作進行演唱

（1）分組演唱：教師指揮，A組幼兒唱啷裏咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。

（2）幼兒與客人老師合作演唱。

提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個部分？

請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。

三、結束部分

教師小結：今天我們學了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天裏來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以後還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。

《秋天》音樂教案2

教學內容：

學唱歌曲《金鈴鐺》

教學目標：

能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學重點：

用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學難點：

隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

教具學具：

琴、錄音機、掛圖

教學過程：

1、學唱歌曲《金鈴鐺》

（1）欣賞秋天：採用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

（2）説説秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園裏，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地採摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛着載滿果實的汽車。讓學生説説果園裏的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過説秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師範唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和衝動。

（4）唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟着音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然後老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

（5）跳秋天：老師應創設自由寬鬆的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》

（1）出示果園掛圖：果園裏的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地採摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的慾望。

（2）學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

（3）教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

（4）學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，並讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。

3、聽賞（豐收之歌》

（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

（2）復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨着歌聲輕輕哼唱。

（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。

（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

（5）畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨着歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

《秋天》音樂教案3

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

準備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：

幼兒能自己創編動作。

設計：

1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子裏地上都是什麼啊？（樹葉）樹葉怎麼都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機範唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎麼掉下來的嗎？

（幼兒討論）我們在來聽聽歌裏是怎麼唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎麼掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎麼落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示範。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別後，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子裏，又幹淨，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

教學反思

結合季節特點，我班在教室裏佈置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們積極參與，樂於表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去説、大膽去説。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容

但是我在採用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

《秋天》音樂教案4

活動目標：

1、能一邊唱歌一邊大膽做動作。

2、能分辨和表現音的快慢。

活動準備：

1、玩過該體育遊戲。

2、每人一個“樹葉寶寶”頭飾，音樂磁帶。

活動過程：

（一）音樂遊戲《小朋友散步》

幼兒能聽辨不同的音樂做相應的動作，愉快地遊戲。

（二）教歌曲《大風和樹葉》

進入情景：

1、教師朗誦兒歌引導幼兒進入意境。

2、教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。

學習歌曲並運用動作表現：

1、教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

2、請幼兒帶着愉快的情緒和教師一起歌唱。

3、引導幼兒跟着磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。

學習分辨和表現音的快慢：

1、教師用鋼琴刮奏、模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發生什麼事？

2、再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒説説這兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

遊戲：

幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多麼美”止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風聲，風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去，風聲慢而弱時，幼兒放慢動作，風聲停，幼兒便停止動作。

活動結束：

鼓勵幼兒大膽參與動作表現。

《秋天》音樂教案5

活動目標

1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。

2、能根據歌詞內容大膽的創編動作，表達秋天豐收的喜悦及對豐收美景的喜愛之情。

3、感受秋天豐收的美景。

活動準備

1、經驗準備：幼兒欣賞秋天風景的生活經驗。

2、物質準備：秋天豐收景色圖片。

活動過程

一、圖片導入，激發興趣。

引導幼兒看 PPT。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農作物豐收了？

二、教師範唱《秋天多麼美》，引導幼兒瞭解歌詞內容。

教師：我來唱一首秋天的歌，請你們聽一聽歌裏都唱了誰？當秋風吹起來的時候，它們怎麼了？

2、教師再次範唱歌曲，重點引導幼兒藉助 PPT 理解歌詞。教師：你聽懂歌裏唱了些什麼？（引導幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。

三、幼兒演唱，掌握副歌演唱方法。

1、教師引導幼兒初步學唱歌曲，尋找演唱時困難的地方。引導幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什麼地方歌詞是一樣的？什麼地方是不一樣的？）

2、教師請幼兒欣賞 PPT 完整地練唱歌曲。重點指導幼兒唱好附點音符及跳音。

3、幼兒嘗試不看 PPT 完整演唱歌曲。

四、創編動作，表達情感。

鼓勵幼兒根據對歌曲的理解和感受，創編動作，邊唱邊表演。表達自己對秋天的情感。改編自《青島市幼兒素質發展課程》大班上《秋天多麼美》

《秋天》音樂教案6

【案例背景】

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發現、去思索、去相象、去表現——正是在這種充滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節奏變化的體驗，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現樹葉飄舞的形態，激發起熱愛自然和熱愛生活的情感。

【活動目標】

1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

2、能用肢體動作大膽表現，樹葉飛舞的樣子。

3、感受音樂活動的快樂。

【活動準備】

1、看到過樹葉飄落的情景。

2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

3、圖譜一張。

【活動過程】

一、律動進場

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風飄的動作進場。

2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什麼季節?(秋天)你看到空中飛舞的是什麼?(小樹葉)

二、熟悉歌詞和旋律

1、邊念歌詞邊出示圖譜。

教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多麼美”引導幼兒進入意境。

2、你在詩歌中聽到了什麼?(飛呀飛)

3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

4、小樹葉飛起來是多麼的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結束時，找個你喜歡的地方停下來。

三、學唱歌曲

1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優美感覺)。

四、結束

我們一起到外面去玩一玩、學一學小樹葉飛舞吧!

【案例反思】

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的`飄的動作，我事先鋪墊了經驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經驗，表現的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪裏休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子説地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕鬆的學會了這首歌曲。

《秋天》音樂教案7

目標：

1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌曲。

2、鼓勵幼兒創編不同的動作，模仿秋天落葉飛舞景象。

準備：ppt、落葉若干（實物或者剪紙）、磁帶

過程：

·欣賞秋景，感受秋天

——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什麼，感受到了些什麼？”（請幼兒觀看圖片後説説自己的感受和想法）

“你們知道現在是什麼季節嗎？你是從什麼地方發現的、怎麼感覺到的？”（幼兒從生活中回答）

小結：原來我們可以從穿着發現秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發現秋天，樹葉變黃了，從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發現秋天，比如水果，有些水果是隻有在秋天才有的。

“接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什麼聲音呢？”（幼兒回答）

“原來是樹葉乾枯的聲音。我這裏有很多樹葉，我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現在啊你們成了樹葉寶寶了。”

·學唱歌曲，創編動作

——“今天，我帶來了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天裏也涼爽的風，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲裏面説的會是什麼呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什麼、做了兩件什麼事情？”（幼兒欣賞、回答）

“原來，唱的也是是秋天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風伯伯輕輕一吹，到處的怎麼樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪裏去休息啦？”（幼兒回答）

教師清唱，幼兒傾聽

——“好聽嗎？樹葉寶寶們？ 我們一起來唱唱看。”（第一遍學唱）

“第一段的時候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時候要怎麼樣？第二段的時候，它累了，要休息了，唱的時候我們又要注意什麼嗎？”（幼兒回答）

小結：第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。

“我們可要在唱的時候也要注意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的。”（幼兒第二遍學唱） ——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）

“我看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來説説他們剛剛是怎麼飛的？”（幼兒講講）

“小樹葉是怎麼飛的呢？我們一起來看一看。”（看實物或者影片）

“小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動，然後慢慢的落下來。”（有時間的話請幼兒模仿一下）

“請小樹葉們都來再來飛一飛，我來看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽舞也跳的好看。”（幼兒邊唱邊跳）

·活動結束

——“好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧。”

《秋天》音樂教案8

活動目標：

1．在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2．初步掌握附點音符和跳音的唱法。

3．引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，感受秋天的美好。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。

活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。

活動準備：

圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農作物有一定的瞭解

活動過程：

一．發聲練習

1．發聲練習（嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊）

2．邊打節奏邊練習發聲（X·X X| X·X X|X X|X -|）

3．這個叫附點節奏，我們再來聽另外一種附點節奏，聽聽它跟剛才的節奏有什麼不一樣。（X·XX|X X X X|）

二．學唱歌曲

1．引出主題師：秋天到了，好多農作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎？今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什麼？（出示沒開的棉桃圖片）這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃！接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多麼美》，聽一聽裏面的棉桃是怎麼樣的？

2．理解、學唱歌曲

（1）.熟悉、理解歌曲（老師清唱第一段）師：這首歌曲的名稱叫什麼？你從歌曲裏聽到了什麼？棉桃姐姐是什麼樣的表情？（根據幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱）歌曲裏面重複在唱的是哪一句？你知道是什麼意思嗎？（"來來來來"是在叫大家都來發現秋天的美）

（2）.熟悉歌曲節奏師：剛剛我們拍了兩個節奏，大家還記得是怎麼拍的嗎？請一個小朋友來把第一個節奏來拍一拍（然後全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節奏，邊唱，第二個節奏同上）師：現在，我們按着這個節奏，來一起把歌詞念一遍。

（3）.學唱歌曲（出示圖譜PPT）教師清唱，幼兒跟唱兩邊（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）學唱跳音師：現在我們一起來看一看這張圖譜，你發現了什麼祕密？（這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱）跟着鋼琴學唱兩邊（第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷着秋天多美好的感情來唱）

三．歌曲延伸

師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要認真聽） 師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示圖片稻花和高粱）關於稻花姐姐和高粱姐姐又會怎麼樣呢？我們留到下節課再來學，今天我們就學到這裏。小朋友們再見。

《秋天》音樂教案9

活動目標：

1.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

2.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

重點難點：

重點：學唱歌曲的第一段。

難點：演唱時注意符點音符、跳音的演唱方法

活動準備：

1.秋天豐收的果實圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。

2.多媒體課件以及《秋天多麼美》的伴奏。

3.圖譜一份。

活動過程：

一、引題：發現秋天

1.節奏練習，區別符點音符。

師：“今天老師要跟你們玩一個拍手遊戲，請你們把小手伸出來，我們一起來拍一拍。”（出示三條不一樣的節奏，其中一條帶有是附點音符。）

x． x x | x．x x | x x | x —‖

x x x | x x x | x x x | x —‖

x x x x |x — | x x x x | x —‖

2.參觀秋季豐收美景師：“現在是什麼季節呀？（幼：秋天）秋天是一個豐收的季節，很多果實都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實成熟了呢？”（幼：蘋果、桔子……）

師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來了一些圖片，我們一起來看看秋天成熟的果實吧！”（出示秋天成熟的果實圖片。）小結：“秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了！那麼現在就讓我們一起進入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多麼美》）

二、展開：聆聽秋天

1.完整欣賞：語言節奏學歌詞

師：（播放多媒體課件：《秋天多麼美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多麼美》，現在請你來告訴張老師你最喜歡歌曲裏的哪一句歌詞？（引導幼兒集體學習歌詞 “來來來”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請你來聽一聽張老師是怎麼唱的？（唱一邊“來來來，來來。）我發現這一句歌詞都是有一個字組成的，是什麼字呀？（幼：來）。那你知道這一句裏面一共有多少個來麼？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）

師：原來他有14個來呀，請你跟着我一起試着唱唱看吧！

2.觀察棉桃，引起興趣

師：除了這一句，你還喜歡歌曲裏的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開嘴……）

師：（出示圖片：幼兒一起認識棉桃。）請你來看看我手上的圖片是什麼呀？（幼：棉桃姐姐）

師：這個叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲裏把他叫做棉桃姐姐。（引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請你仔細來看一看這個棉桃姐姐他的表情是什麼樣的呀？（幼：很開心）

師：棉桃姐姐很開心，他還吧他的牙齒露出來了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，並出示圖譜）

3.教師範唱兩遍師：“聽了這首歌曲以後我們發現秋天很美，現在請你在來聽我完整的唱一遍秋天多麼美？（教師再次範唱並用圖譜提示）

4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音；第二遍提示幼兒注意情緒的表達。師：“小朋友剛才都説到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶着快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多麼美。”5.分組表演唱師：張老師發現小朋友唱的真好聽，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺到秋天真的是太美了，那麼現在請你來想一想我們可以給這手歌曲加上點什麼動作呢？

師：現在就用你剛剛想到的動作，來一邊唱歌一邊表揚。（集體唱歌表演）

師：我剛才看到有的小朋友表演的很認真，動作也很優美，現在我請她上來給我們展示一下。

師：他表演的真好看，那請他帶着我們一邊唱歌一邊來表演一下吧！（集體再次歌表演。）

三、結束：輕頌秋天

1.教師演唱後兩段引起幼兒再學習的興趣。

師：“小朋友唱的真好聽。其實呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來唱給你們聽聽。”

2.帶幼兒出教室

師：美麗的秋天是豐富多彩的，最後讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗!

師幼隨《秋天多麼美》音樂離開活動室。

《秋天》音樂教案10

活動名稱：可愛的秋天

活動思路：我們現在正好是秋天這個季節，對於託班的寶寶而言，他們在生活中或多或少的瞭解到一些有關季節的知識，如夏天要開空調，電風扇，冬天要穿很多很多的衣服，春天小樹苗都發芽了~~~他們通過成人的話語知道和認識了一些基本的季節常識，但如何將寶寶們零星的知識彙總和提升，這需要老師利用集體活動這一形式來完成，於是我設計此活動，想借助遊戲式的活動，幫助寶寶將零星的知識進行彙總與提升，認識秋天，秋天的特徵如樹葉變黃，樹葉會掉等等。

活動目標：1、認識秋天，分辨黃樹葉，綠樹葉

2、在老師的餓幫助下，願意模仿樹葉飛舞的

活動準備：準備好黃色，綠色的樹葉，並在藏在小朋友的坐墊下，

秋天的音樂

活動過程：1、導入：利用“變魔術”把小朋友引到“秋天”裏面來

師：

Ⅰ小朋友們，今天呀，老師要變個魔術給你們看，小朋友看好咯，看看老師邊出什麼好寶貝了。

Ⅱ變變變！哈哈，你們説老師變出了什麼好東西呀？

Ⅲ哦，原來是樹葉呀，那小朋友你們想不想也來變變魔術呀？老師已經把小樹葉變到你們身邊去了，你們趕緊找找，把樹葉變出來給老師看看。

Ⅳ哇！小朋友們真棒，都會變魔術了，把小樹葉變出來了呢，可是，老師發現了一個問題呢，怎麼有的小朋友樹葉是綠色的，有的小朋友樹葉是黃色的呀？

Ⅴ原來呀，是秋天來了，秋姑娘給有些小樹葉們穿了黃色的新衣服，很漂亮的。

Ⅶ我們最近教了一首很好聽的歌曲叫做《秋天》，現在呀，我們一起來唱一唱，好麼？小朋友用很好聽很好聽的聲音，和老師一起唱好麼！

2、過程：複習歌曲《秋天》，學習小樹葉飛舞的舞蹈動作

Ⅰ全班和老師一起唱2遍

Ⅱ師：呀，小朋友們唱的真好聽，那麼你們知道小樹葉是怎麼飛呀飛的麼？有誰能做給大家看看

Ⅲ對了，小朋友很聰明的，小樹葉是這樣飛的（教師做示範動作），那“嗚~~”一陣風吹過了，小樹葉又是怎麼飛的呀？

Ⅳ哦，對了，小朋友很棒了，我們一邊飛一邊隨着風轉圈圈是麼

Ⅴ那現在我想請小朋友上來一邊唱歌一邊表演小樹葉飛。誰願意上來？

Ⅵ我們上來的小朋友表演的真棒，那現在我們大家一起來和小樹葉飛好麼？

3、結束：讓小朋友和老師一起以遊戲的方式互動起來，在遊戲中結束課程。

請小朋友們坐好後，開始遊戲。

Ⅰ師：“小朋友，我們現在一起來玩個遊戲好不好呀?

噓~~~

我是黃樹葉媽媽,那綠樹葉媽媽在哪裏呀?我們一起把她叫出來吧。

綠樹葉媽媽，綠樹葉媽媽，你快來呀。你在哪裏呀？

（綠樹葉媽媽上）

我是黃樹葉媽媽，呀，天黑了，我的黃樹葉寶寶在哪裏呀？我們要回家了。

黃樹葉寶寶，你在哪裏呀？讓媽媽抱抱你呀”

（綠樹葉媽媽；我的綠樹葉寶寶在哪裏呀？我們要回家咯）

Ⅱ讓小朋友在找媽媽的過程中辨認黃色，和綠色，學會認黃綠顏色。

Ⅲ師：“好了，現在和媽媽一起回家吧。”

以小樹葉飛的動作帶領小朋友結束課程。

4、小結：鍛鍊小朋友能根據音樂，歌曲自由發揮想象做動作或舞蹈，並能在歌曲中學習樹葉顏色，樹葉飛的動作，以及一些生活常識，如我們現在是秋天，秋天的樹葉會變黃色等等。

《秋天》音樂教案11

設計意圖：

歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現出人們對秋天豐收的喜悦之情。該歌曲歌詞簡單易上口，旋律優美歡快且重複較多，適合大班上學期幼兒學習，不僅能幫助幼兒梳理有關秋天的經驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時農民伯伯勞動的艱辛和內心的喜悦。

秋天的果實是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經驗加以梳理，引出一句句歌詞，然後讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這裏面藴含着一個個的挑戰，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設計活動之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷，併為幼兒應對挑戰鋪設了適宜的“坡度”。活動共分六個環節，前一個環節都是後一環節的鋪墊，一環扣一環，層層遞進。整個活動根據幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結合，特別是運用了幼兒小組合作製作圖譜的形式，減少了教師示範演唱、講解圖譜的環節，使幼兒經過思考、創造，順利地解決了活動難點，更使集體教學活動真正成了幼兒自主學習、互動學習的平台。

目標：

1．感受歌曲優美歡快的旋律，學唱歌曲。

2．能唱準歌曲中的休止符，並用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。

3．積極參與小組合作的歌唱學習活動，感受歌曲中的喜悦之情。

準備：

1．教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。

2．學具：每組“籃子”圖片一幅，果實圖片若干。

過程：

一、交流回憶有關秋天豐收的經驗

師：秋天到了，農民伯伯最開心，因為秋天是個豐收的季節。你知道什麼是豐收嗎?秋天會收穫哪些果實呢?(教師根據幼兒的回答隨機出示PPT中的果實圖片。)

師：秋天收穫的東西真不少。怪不得農民伯伯最開心。

(析：該環節從提取幼兒生活經驗入手，引導幼兒進入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悦。)

二、用語言描繪秋天豐收的景象，體驗喜悦之情，提煉歌詞

1．引導幼兒説出秋天豐收的果實，並嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達。

師：秋天的稻穀豐收了，它沉甸甸的，看起來怎麼樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒説出：秋天的稻穀彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)

2．引導幼兒觀察那些表達豐收喜悦之情的畫面，並嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀察，使幼兒充分體驗豐收的喜悦。)

師：這麼多彎彎的果實成熟了，你們看，爸爸在幹什麼?

師：爸爸挑着扁擔運果實，扁擔怎麼樣了?為什麼會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎着重重的籃子。

師：爸爸媽媽勞動真辛苦，但是大家的嘴兒都怎麼樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什麼彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)

(析：該環節藉助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。並鼓勵幼兒用相應的歌詞來表達，為下面學唱歌曲埋下伏筆。)

三、欣賞歌曲，感受歌曲優美歡快的旋律。感知歌詞

師：今天，老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲。這首歌裏面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)

師：聽了這首歌，你感覺怎麼樣?歌曲裏面都唱了哪些“秋天彎彎”?

師：對，歌曲裏面唱了“秋天的稻穀彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優美。

(析：優美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收後人們喜悦的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎。)

四、自主梳理、熟悉歌詞

1．幼兒分小組合作找出歌曲裏唱到的歌詞圖片。

師：每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細聽我唱歌，一邊找找歌裏面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手裏。

2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。

師：我們已經把歌曲裏唱到的秋天彎彎都找出來了，可是歌曲裏面先唱什麼，再唱什麼，最後唱什麼，你還記得住嗎?我給每組準備了一個“籃子”。看，“籃子”上有什麼?(數字。)這些數字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”裏呢?誰有好辦法?

師：現在，請你們看好自己手裏的小圖片，裝到豐收的“籃子”裏，每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。

3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。

師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽着錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。

4．幼兒跟着琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。

(析：因為歌曲本身比較長，所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學習方法。)

五、看圖譜學唱歌曲

1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟着琴聲大膽地學唱歌曲。

師：老師這裏也有一個“籃子”，我們一起看着這個“籃子”，跟着琴聲大膽地唱出來。(練習2～3遍。)

2．教師引導幼兒發現並貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創編的休止動作。

師：你們在唱的時候有沒有發現歌曲的這些地方怎麼了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什麼動作來提醒我們在休止符的地方停一下呢?

3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。

師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難，還不太會唱?現在可以提出來。大家一起來解決。

4．教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動作。

師：我們唱了這麼多秋天彎彎的東西，其實這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發現這首歌曲裏面哪一句歌詞連續唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會更好聽呢?

(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結構。由於有上一個環節合作完成簡易小圖譜的基礎，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，並且很快就跟隨圖譜學會了演唱歌曲。最後的交流討論，更有利於幼兒理解人們對秋天豐收的喜悦情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式，為幼兒接下來學習新的唱法埋下了伏筆。)

　六、學習新的唱法

1．幼兒傾聽教師示範第一句歌詞的新唱法。

師：你們唱得真開心!農民伯伯豐收後更開心，他們也想來唱一唱呢。快來聽，他們是怎麼唱的?(教師根據幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)

2．幼兒嘗試與教師合作演唱。

3．幼兒分組看指揮進行接唱。

(析：在這個環節中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂趣的同時，充分展現自己的表現能力等，並對秋天豐收的喜悦情緒有了更為深刻的體驗。)

延伸活動：

教師啟發幼兒在活動後替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，並繼續選用多種不同的方式進行演唱。

《秋天》音樂教案12

活動目標：

1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂遊戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂遊戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室裏，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展遊戲活動1—2遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領幼兒隨着音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什麼聲音來唱呢?

(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在説什麼呢?我們用什麼聲音來唱呢?

(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什麼方式唱?

(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒採用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然後再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

活動反思：

《秋天》這首詩，作者以敏鋭的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌採用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷着要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學生情感，學生學起來自然興趣盎然。

在本課的教學之前，我先佈置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯繫起來，並抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和讚美之情了。教學後，我讓學生再蒐集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現的秋天之美。最後仿照本文的形式寫上一兩小節秋天的詩或寫一篇讚美秋天的小練筆，充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、讚美的情懷。

《秋天》音樂教案13

活動目標

1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。

2.能分辨和表現音的快慢。

活動準備

1.每人一個“樹葉寶寶”頭飾

2. 音樂

活動過程

一、音樂遊戲：小朋友散步

幼兒能聽辨不同的音樂做相應的動作，愉快地遊戲。

二、教歌曲《大風和樹葉》

1.教師朗誦兒歌引導幼兒進入意境。

教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。

2.學習歌曲並運用動作表現。

（1）教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

（2）請幼兒帶着愉快的情緒和教師一起歌唱。

（3）引導幼兒跟着磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。

3.學習分辨和表現音的快慢

（1）教師用鋼琴刮奏、模擬風聲。

請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發生什麼事？

（2）再次刮奏出快慢不同的風聲。

請幼兒説説這兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

三、遊戲

1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多麼美”止。

教師用鋼琴刮奏模擬風聲，風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去，風聲慢而弱時，幼兒放慢動作，

風聲停，幼兒便停止動作。

2.鼓勵幼兒大膽參與動作表現。

《秋天》音樂教案14

設計思路：

因為有了前一節課的學唱作為鋪墊，這一節課要讓幼兒能在教師的指揮下，自然地與教師和夥伴之間進行接唱。

活動目標

1.知道可通過畫圖來記憶歌詞，並能欣賞和理解歌詞。

2.在教師的指揮下能過與教師和夥伴之間自然地接唱歌曲。

活動準備

圖譜、高粱和稻子的實物

【評：圖譜需分開來畫，一句3張畫。】

活動過程

一．複習上節課所學的第一段歌曲

師：聽説上節課你們向樓老師學了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多麼美》。你們還記得怎麼唱嗎？我們一起來唱一唱。

【評：個別句子唱不好，單獨拎出來唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次。】師：恩！唱的真棒，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”

二．引導幼兒學習歌曲第二段

1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處

師：上節課樓老師已經告訴你們這首歌曲還有其他兩段，那麼今天呢，我們就來學習其他兩段。你們有信心學好它嗎？

幼：有！

師：好的！那接下來張老師來清唱第二段，請你們豎起小耳朵仔細聽，裏面唱到的是誰？她在幹什麼呢？

【評：幼兒第一段沒聽清唱的是誰，就有必要時清唱第二遍。然後再問在幹什麼。

唱的時候重點詞彙咬字清楚，聲調需要加重。】

（清唱）

師：歌曲唱完了，你們聽到這裏面唱的是誰呀？

幼：稻子

師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長什麼樣呢？

幼：不知道。

師：今天張老師帶來了稻子姐姐，有誰知道稻子姐姐是我們平時吃的什麼呀？（出示稻子實物）

幼：米飯…

師：是的。回答的真好！表揚你。

師：那你們聽到稻子姐姐在幹什麼呢？

幼：在揮手

師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”

師：還有沒有小朋友聽到不一樣的地方？

幼：梳頭髮…

師：哦，梳頭髮，那你有沒有聽到她梳的頭髮是什麼顏色的呀？

幼：金色的！

師：你聽的真仔細！咦？那她的頭髮為什麼是金色的呀？

幼：太陽曬得；秋風吹得；因為秋天到了

師：哦，原來是因為秋天到了，太陽公公把稻子姐姐的頭髮都曬成了金色，秋風吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她，梳着金呀金頭髮，結出串串金穗穗…”師：這個金穗穗是稻子姐姐的什麼呢？

幼：果實，頭髮..

師：恩，你們都説的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實，很像金頭髮，所以説稻子姐姐梳着金頭髮。

（幼兒提到一句、範唱一句，梳理歌詞）

2.第二段範唱第二次，結合圖譜師：好的，現在我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞

3.學唱第二段，加上肢體語言

【評：肢體動作別忘了加進去，有助於認識歌詞】

4.小結：哦，原來這第二段裏面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳着金頭髮，結出了一串串的金穗穗。

【評：小結與小結之間過渡的不自然；歌詞梳理的不夠清晰；圖譜放置要整齊，一句歌詞至少要3張圖譜。】

三．學習第三段歌詞

1.師：秋天的田野上，還有高粱姐姐在向我們打招呼，我們一起來聽聽高粱姐姐在幹什麼？

（清唱第三段）

師：高粱姐姐在幹什麼呢？

幼：喜紅了臉；在舞..；

師：噢，你們的小耳朵聽得真仔細！那，你們見過高粱嗎？

幼：沒有~

師：今天呢張老師把高粱姐姐也請來了我們教室。

（出示高粱）

師：這就是高粱姐姐，我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經過長時間發酵釀製而成的。那你們知道為什麼高粱姐姐喜紅了臉嘛？

幼：太陽曬得；秋風吹得；

師：喲，小腦袋真聰明，高粱姐姐在秋風的吹動下、太陽公公的照射下逐漸成熟了，所以變成了紅色。

師：剛才張老師還聽到一個好聽的聲音説高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友説的？幼：***

師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽得很仔細。

那高粱姐姐她為什麼要跳舞呢？

幼：因為她喜紅了臉；

2.範唱第三段

師：當我清唱時，請你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的，哪些是不一樣的？

（清唱）

師：第三段裏面高粱姐姐在幹什麼？

幼：紅了臉

師：她為什麼會紅了臉呢？

（因為秋天到了，高粱成熟了，從青色變成了紅色）

幼：杆頭彎下腰

師：為什麼會彎下腰呢？

幼：秋天果實成熟；結了很多果實，很重，所以彎下腰

師：恩，回答的真棒！

3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子

【評：唱之前要説清規則；配班的伴奏需熟練，主班應與配班配合默契】

4.看完整圖譜，師生合唱三段歌曲

（1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌

（2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌

（3）第三段師生合唱。

《秋天》音樂教案15

目標

1．培養幼兒大膽表達自己的想法以及用身體動作進行模仿、表現的能力，增進幼兒對秋天的認識，激發幼兒的想象力。

2．培養幼兒按照一定的信號和要求做動作的能力以及保持身體平衡的能力。

準備

鈴鼓、籃子等。

活動（一）

1．觀察秋天的樹木與樹葉

教師帶幼兒到户外，引導幼兒仔細觀察秋天的樹木與樹葉，看一看，小樹在秋風的吹拂下是怎樣擺動的？樹葉是怎樣飄落下來的？

2．自由採集飄落下來的樹葉

幼兒在活動場地上，自由地採集被秋風吹落下來的樹葉，然後放在籃子裏集中起來，帶回到室內。

3．用身體動作來表現小樹和樹葉的飄動

幼兒回到室內，圍坐在一起，看一看大家採集來的樹葉，討論一下所看到的樹木是怎樣在秋風的吹拂下襬動的，樹葉又是怎樣飄落下來的，然後，試着用身體動作來表現小樹的擺動動作以及樹葉的飄落動作。教師應鼓勵幼兒大膽嘗試和表現，讚賞幼兒的想象與創造。

建議

幼兒採集到的樹葉可以用來進行粘貼等美術活動。

活動（二）

1．討論樹葉飄落的動作

幼兒在教師的引導下，討論風的大小與樹葉飄落狀態之間的關係，如：颳大風時，樹葉是怎樣飄落下來的？刮小風時，樹葉又是怎樣飄落下來的……教師請幼兒用身體動作來模仿與表現。

2．教師與幼兒共同商定遊戲的動作

教師與幼兒一起討論：在《飄落的小樹葉》的遊戲中，幼兒扮小樹葉，教師要用不同的鈴鼓聲來表示秋風的大小，那麼，什麼樣的鈴鼓聲代表什麼樣的風呢？當幼兒聽到不同的鈴鼓聲時，應做什麼樣的身體動作來表示樹葉的飄落呢？然後，教師與幼兒共同將上述內容商量確定下來。

可供參考的鈴鼓信號與相應的身體動作有以下幾種：

（1）當教師搖動鈴鼓説：“起風了”時，幼兒可以自由地行走或慢跑。

（2）當教師快速地搖動鈴鼓説：“颳大風了”時，幼兒可以自由地奔跑。

（3）當教師慢速拍打鈴鼓説：“風小了”時，幼兒可以由快跑變為行走或慢跑。

（4）當教師搖動鈴鼓説：“刮旋風了”時，幼兒可以做原地自己轉圈的動作。

（5）當教師使勁拍動一下鈴鼓説：“風停了”時，幼兒可以原地站住，然後慢慢地蹲下來。

3．遊戲《飄落的小樹葉》

根據共同確定的遊戲方法，在教師的帶領下，幼兒一起玩“飄落的小樹葉”的遊戲。教師應根據幼兒活動時的具體情況來控制幼兒活動量的大小，注意幼兒走與跑的交替以及活動節奏快慢的變換。遊戲活動結束時，教師可以扮成拾落葉的人，用手輕拍“小樹葉”，被拍到的“小樹葉”輕輕地走到教師的身後，跟着教師走。最後，教師將“小樹葉”一起帶走，活動結束。 建議 1.此活動前期的討論活動可以在室內進行，後期的遊戲活動則最好是在户外進行。 若有條件，在幼兒活動的過程中可以播放一些有快慢節奏、旋律優美的音樂，用以表示秋風的大小，讓幼兒隨着音樂的旋律，根據自己的想象來表現樹葉的活動或動作。