音樂教案第一課春天
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學科
音樂
題目:第一課 春天
授課類型:綜合
教學
內容
理解
與分
析
聆聽《杜鵑圓舞曲》 表演《布穀》
《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。在曲調和節奏上具有具有挪威民間舞曲的風格。全曲採用三拍子圓舞曲體裁,C大調,中板。由三個小圓舞曲組成。
.歌曲《布穀》
牐牎恫脊取肥且皇椎鹿兒童歌曲,3/4拍,大調式,歌曲以模仿布穀鳥叫聲的音調開始,其二分音符與四分音符交替的節奏,顯得格外從容,帶出了以級進為主的流暢旋律,有着三拍子舞曲的特點,給人以愉快、優美的感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報春的布穀鳥,抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悦之情。オ
學生學習情況分析
學生對三拍子比較熟悉,強弱規律掌握的比較好。
教
學
目
標
認知
通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現的春天。
技能
用柔和的聲音演唱《布穀》,並和《杜鵑圓舞曲》相比較,説出旋律相似的地方。能編創動作表現歌(樂)曲。準確地唱歌。
情感
通過演唱《布穀》,引導學生細心地觀察事物,啟迪學生熱愛大自然。
分層教學要求:
主要教學方法、教學組織形式:
採用分組討論小組合作的方法,調動現代化教學手段,選用春天的錄像,激發學生的興趣。
牐 教師應採用各種方法,如:領唱、齊唱表演唱、使學生有表現地唱好歌。
教學過程()(應體現教學內容與教學環節、師生活動):
一、音樂進教室,律動。
二、師生問好。
三、導入新課:
1、師生談話:同學們,春天是一年四季最好的季節,你喜愛春天嗎?誰能用自己的.歌聲和語言來描述春天?學生舉手發言。
2、觀看春天的錄象(大屏幕)
四、新授:
1、談話小結:同學們,春天給我們帶來許多幻想,留下很多美好的記憶。下面我們來聆聽一首描寫春天盎然生機的手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
(1) 完整聆聽全曲,彷彿聽到什麼聲音?能學給同學們聽嗎?
(2) .復聽樂曲,隨着樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上,聽後,展示給大家看。
(3) .想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
2、歌曲表演《布穀》
(1) 聽歌曲錄音,.完整地感受歌曲的旋律。
教師:提示學生跟着音樂拍手、拍腿感受歌曲的節拍。再聽歌曲錄音,看書,用手指點歌詞,想一想哪些音長?
(2).聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
(3).唱會歌曲後再自編動作邊唱邊表演。
五、表演展示與創編
1、聽《杜鵑圓舞曲》錄音用律動感受三拍子強弱規律。
方法:教師或學生有一人帶頭做小鳥飛的動作,邊聽音樂邊走動,在同學中間飛來飛去,其他同學也隨着音樂身體律動,帶頭的同學看誰表現得好就輕拍他的肩膀,然後跟在後面一同往前飛,很多小鳥有順序地隨着圓舞曲輕快的旋律快樂地飛翔,陶醉在歡樂氣氛之中。
2、分組表演歌曲《布穀》
3、.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏
想一想怎樣敲擊比較合適,分小組進行練習,全班展示。
板書設計:
第一課 春天
聆聽《杜鵑圓舞曲》
表演《布穀》
現代化手段運用:
通過錄音機使學生從聽入手,感受樂曲旋律,通過大屏幕播放“春天“的錄象指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述,提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
個別輔導:
用不同的動作表現四三拍,認識SOL MI
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