中班語言醒來了故事教案

教材分析:

故事《醒來了》是一篇具有兒童情趣，把故事中的小動物擬人化了的童話故事，故事重點通過小動物之間親切的問候、對話，互相傳遞春天到來的信息，讓幼兒瞭解春天來了大自然裏小動物和季節變化的關係，幼兒通過學説故事中的角色對話，激發了他們瞭解大自然、親近大自然、感受大自然的積極情感。

活動目標：

1、能記住故事的主要角色與主要情節。

2、通過學説小動物之間的重點對話，培養幼兒連貫表達的能力。

3、激發幼兒對春天裏的小動物的'喜愛和好奇，萌發幼兒親近大自然的情感。

活動準備：

1、豐富有關動物冬眠的常識.

2、多媒體課件、錄音機.

活動過程：

1、 以課件中 “春姑娘”請幼兒猜謎語的方式，引出活動主題：

導入語：小朋友，春天來了，我們周圍都發生了那些變化？今天我們請來了春姑娘，她給小朋友帶來了幾個小謎語，請你們猜一猜：

謎語：一把刀，水中漂，只有眼睛沒有毛。 是什麼？（魚）

小時穿黑衣，長大穿綠袍，水裏過日子，岸上來睡覺。是什麼？（青蛙）

日日夜夜忙不休，飛來飛去花叢中，採下糧食好過冬。是什麼？（蜜蜂）

（點評：結合多媒體課件通過猜謎語的形式引出活動主題，這種新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是以動態的畫面、小動物的聲音再現等，讓小朋友來猜謎語，目的是調動幼兒思維的專注性，這種專注，能吸引幼兒饒有興趣的參與到活動的下一個環節當中，為理解故事情節做了一個很好的鋪墊。）

２、欣賞故事，記住故事主要情節；

提問：

（１）故事裏的小動物在什麼季節醒來了？

（２）冬天它們到哪裏去了.

（點評：此環節讓幼兒在完整欣賞故事後，教師設計了兩個具有開放性的提問，幼兒可以根據所聽故事的內容進行回答，也可根據自己的已有經驗進行回答，為幼兒提供了一個想説、敢説的語言環境，記住了故事中的重點角色，為後面學説對話做了準備。）

３、結合課件，進一步理解故事內容.

（１）欣賞課件第一段後，提問：小魚和小青蛙互相見面後的心情是怎樣的？它們都説了些什麼?

（２）欣賞課件第二段後，提問：小青蛙和小魚冬天都發生了什麼。