西師大版三年級上冊語文教案

教案模板
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作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的西師大版三年級上冊語文教案，希望對大家有所幫助。

西師大版三年級上冊語文教案1

知識目標：

認識8個認讀字。

能力目標：

瞭解金絲猴的外形、生活習性和生活的方式。

情感目標：

知道為什麼稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。

教學重點：

瞭解金絲猴的外形、生活習性和生活的方式。

教學難點：

知道為什麼稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護金絲猴。

教學過程：

一、導入。

板書：國寶金絲猴

問：

1、你見過金絲猴嗎？它長的什麼樣？

2、看到課題後，你想知道什麼？

3、帶着這些問題我們一起自學課文，看看書中介紹了關於金絲猴的哪些知識？

二、初讀課文，整體感知。

（一）自讀課文，讀準字音，畫出生字詞，並把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請藉助字典理解。

（二）思考：讀了課文後，你知道了什麼？

三、根據自學提示，獨立閲讀。

（一）自學提示：

1、一讀課文，標出自然段，畫出不懂的地方。

2、二讀課文：説説課文介紹了金絲猴的那些知識？

3、三讀課文，想想為什麼稱金絲猴為國寶？

（二）自學情況交流。

1、自學字詞情況：

腹部、乳白色奪目、高雅華貴、忍耐

懼怕、酷暑、幼芽、拒絕、率領

砍伐、僅僅、贈給、逼人、逃之夭夭

（三）朗讀課文，解答問題。

填表：

樣子

食物

敵害

（四）讀一讀有關的段落。

四、檢查學生閲讀的情況。

（一）説一説：為什麼稱金絲猴為國寶？

討論明確：金絲猴渾身是寶，是我國特有的珍稀動物，瀕臨滅絕，只有在我國才能看到。

（二）補充材料：

（三）你還知道哪些動物面臨滅絕，打算怎樣保護它們？

五、總結。

（一）現在大家有什麼最想説的話？

（二）選做：設計以金絲猴為內容的手抄報。

板書設計：

國寶金絲猴

樣子

食物

敵害

教學反思：

學生能夠通過已有的知識進行閲讀，能夠基本的理解課文。

西師大版三年級上冊語文教案2

教學目標：

有感情地朗讀課文，瞭解課文內容；

聯繫上下文及結合生活實際理解“如願以償、羞愧萬分”等詞語的意思；

能夠感受到母愛是無私的、無價的，懂得要孝敬父母。

教學重點：

瞭解課文內容，能夠感受到母愛是無私的、無價的。

教學難點：

聯繫上下文及結合生活實際理解詞語的意思。

教學準備：

投影片、紅色心形卡片

教學過程：

一、直入新課

師：今天這節課我們繼續來學習第17課，齊讀課題《賬單》。

二、整體感知：

1、出示詞語：索取、報酬、如願以償、羞愧萬分、塞進

2、輕聲讀課文，想想這篇課文圍繞着賬單寫了一件什麼事？可以用上這些詞。自己試着説一説指名説

3、課文中出現了幾份賬單？找到這兩份賬單讀一讀，想一想它們有什麼不同？

三、重點理解

1、是誰先給誰寫賬單呢？

彼得為什麼會給媽媽寫賬單呢？你能從文中找到答案嗎？你覺得小彼得是一個怎樣的孩子？

（課件出示句子：由於他聰明過人……小商人了。）指導讀出自豪的語氣。

2、小彼得覺得自己是個小商人了，他要把自己掌握的填寫賬單的方法用到生活中，於是，他給媽媽寫了這樣一份賬單。（課件出示賬單）

自己讀一讀，小彼得幫媽媽做了什麼事？索要多少錢？

最後他還對自己進行了一個總結，説：

（出示句子：我一直是個聽話的孩子）

（1）讀讀

（2）“一直”什麼意思？你能換個詞嗎？

（3）出示：我是個聽話的孩子。

我一直是一個聽話的孩子。

讀讀，這兩句話有什麼不同？你有什麼體會？

（4）你能用“一直”説一句話嗎？

3、師：小彼得所做的事情你有沒有做過？你做過什麼？

你有沒有想過給媽媽寫一份賬單索取報酬？如果你這樣做了，媽媽可能怎樣做？

4、小彼得的媽媽是怎樣做的呢？你能從文中找一找嗎？

媽媽心裏可能在想什麼？接下來媽媽做了什麼？你從哪知道的？

5、小彼得向媽媽索取60芬尼，媽媽給他了，小彼得得到了這60芬尼，他……（學生説：如願以償）

什麼叫“如願以償”？你有如願以償的時候嗎？

6、正當小彼得如願以償，要將60芬尼放入口袋時，他發現了媽媽的賬單（課件出示）我們一起來讀一讀。（生前師後）

（1）提問：媽媽所做的這一切，真的只有0芬尼嗎？小彼得10歲了，10年來媽媽為孩子都做了什麼呢？

（學生自由發言）

10年的吃和穿，生病時的醫藥費、護理費需要多少錢？

10年來媽媽一直無微不至地照顧着你，這些需要多少錢？

10年來幸福的生活着，這些又需要多少錢？

（2）如果真的付給媽媽報酬，要付多少呢？

有一位專家幫我們計算了一下，想聽嗎？（聽資料）

聽了這些，你有什麼感受？指名説一説

如果媽媽向我們索取報酬，就按少的計算，年薪48萬，十年呢，480萬。彼得媽媽的賬單就要這樣寫。（出示改寫的賬單）齊讀

可是，彼得的媽媽是怎樣寫的？（出示：再次師生對讀，師前生後）

7、小彼得讀着媽媽的賬單，此時此刻他感到……

什麼叫“羞愧萬分“？

出示：於是………媽媽的口袋！你從哪看出他羞愧萬分？

（指名讀一讀）

師：現在，你對小彼得有什麼評價？

四、討論題意，昇華內涵

1、師：我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關懷、摯愛的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天長大。所以説媽媽的賬單是……

小彼得的呢？

2、師：彼得把小臉蛋藏進了媽媽的懷裏，他一定會把這件事永遠珍藏在心裏。我們也一樣，要時刻用這個故事來告訴自己：

父母對我們（），我們應該（）。

五、課後小結

1、我們應該感謝小彼得的媽媽，她的這份愛的賬單讓我們感受到母愛的無私，親情的無價，它不僅教育了小彼得，更深深感動了我們。此時此刻，你想到自己的媽媽了嗎？你想説些什麼？拿起筆，寫在心形卡片上！

2、同學們的語言感動了老師，我相信此時我們都想説上這樣一句話。（出示：媽媽，我愛您！）齊讀

六、佈置作業

回家給媽媽講一講《賬單》的故事，將你做的卡片親手送給媽媽。更重要的是要用你的實際行動表現出對媽媽的愛，對嗎？

西師大版三年級上冊語文教案3

教學目標：

默讀課文。學習聯繫上下文和生活實際理解詞句的意思。

瞭解課文內容，懂得媽媽的養育之恩是無價的，應該孝敬父母。

教學重點：

通過兩張賬單的對比，懂得媽媽的養育之恩是無價的，應該孝敬父母。

教學難點：

學習聯繫上下文和生活實際理解詞句的意思。

教學過程：

一、導入

1、板書“0>60”，質疑：看到這個特殊的算式，你有什麼疑問？

2、（在算式下方打一個問號）這個問題的答案就藏在我們今天要學的這篇課文裏。只要同學們把課文讀懂了，就知道是怎麼一回事了。

3、出示課題，讀題，理解“賬單”。

二、初讀課文

1、自讀課文：碰到難讀的詞語或句子可以反覆地讀，讀到自己認為滿意了再停止。

2、出示難讀的詞：索取報酬如願以償羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼

指名讀，結合理解

小心翼翼、躡手躡腳

3、默讀課文，用上“索取報酬如願以償羞愧萬分”幾個詞説説課文主要講了一件什麼事？

三、學習課文

師：課文所寫的這件事中有兩份帳單，那麼我們就來研究這兩份帳單。

1、學習彼得賬單。

A、出示彼得賬單。

B、請你仔細看這份賬單的每條款項，一條一條讀，指讀。

從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？

句式：我覺得他是一個（）的孩子，因為他（）。

過渡：媽媽看了這份賬單，什麼話也沒説。媽媽當時的心情怎樣？會想些什麼？

晚上，小彼得如願以償地得到了他所要的報酬。但同時，他也發現了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什麼呢？讓我們一起來看看吧。

2、讀“媽媽的賬單”。

（1）請你仔細讀讀媽媽的賬單，看看有什麼特別的地方？（媽媽的賬單上後面的金額寫的都是0芬尼。）

是啊，這是一份特殊的賬單，誰願意來讀一讀。

（2）我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請你再仔細地琢磨這份賬單的每條款項，一條一條地讀，讀到哪條款項的時候特別感動？為什麼特別感動？

師：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生回答）十年裏，媽媽每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）當彼得生病的時候，媽媽……卻只要——（生回答），媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是隻要——（生回答）。多麼特別的一份帳單吶！這難道僅僅是一張薄薄的賬單呢？這是一份（）的賬單，一份無法用金錢來衡量的母愛呀！

（3）、彼得手拿媽媽這份愛的賬單，讀了起來，讀着讀着，許多往事擁上心頭，他情不自禁地想起了十年裏媽媽親手洗的衣服是那樣乾淨，舒適；十年裏，媽媽的懷抱是那樣的`温暖；十年裏，媽媽每天做的飯菜都是那麼可口；他想起了很多很多成長中的故事。讓我們也跟着小彼得回憶成長中媽媽給予我們的愛吧！

想起了自己過生日時，媽媽（）

想起了天冷的時候，媽媽（）

想起了生病發高燒時，媽媽（）

想起了自己有了一點進步時，媽媽（）

想起了（），媽媽（）……

師：媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，説得完嗎？道得清嗎？小彼得的媽媽賬單上寫得都是“0芬尼”。合起來也是……媽媽在用這份無聲的賬單告訴彼得什麼？

（媽媽為你的付出是應該的，媽媽不要你的錢；母愛是無法用價錢來衡量的。）

3、領會“0>60”的含義：讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大於60的，其實不是數字“0”，而是什麼？板書：愛

4、你能替他深情地讀讀這份賬單吧

師：媽媽的愛，記不清，也數不盡。當小彼得感受到媽媽無處不在的愛時，面對這份自己開給媽媽的賬單，你一定能猜到小彼得此時此刻的內心。

出示：羞愧萬分。什麼叫“羞愧萬分”？