山米與白鶴(語文版八年級必修) 教案教學設計
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教學目的:
2、瞭解“愛”不僅使人與人互相理解,甚至也能使人與動物、人與大自然相互溝通。
3、體會“愛的力量”。
教學重點:
1、理解課文真摯的感情和深刻的人生哲理。
2、瞭解“愛”不僅使人與人互相理解,甚至也能使人與動物、人與大自然相互溝通。
3、體會“愛的力量”。
教學難點:
1、理解文章的主題
2、體會“愛的力量”。
教學時數:一課時
教學方法:討論歸納法、情感感染法
教學過程:
一、導入:請同學談談自己最有感情的親人,包括外祖父、外祖母、爺爺、奶奶,老師也結合自己的親身體會,引導他們理解並珍惜人世間最可貴的親情。“子欲養而親不待。”
二、正課
1、默讀課文,看看山米和外祖父在一起的這段時間裏,他的感情世界發生了怎樣的變化?是什麼促使他發生了這樣的變化?
學生討論、回答後,教師歸納:
起初,山米並不在意白鶴的死活,甚至它死掉,還用石頭砸它,遭到外祖父的怒斥。後來逐漸緩和了與外祖父的對立情緒,幫助外祖父抓到了鶴。返回途中,外祖父細述養鳥的感受,引起了山米的共鳴。這是山米情感發生變化的開始。他開始理解外祖父,也開始喜歡起白鶴來,將受傷的白鶴帶回家後,外祖父精心地照顧它,向山米講述生命的可貴,使山米的思想受到觸動,開始理解外貌祖父並真正喜歡和關心起白鶴來。第二天,他和外祖父一起幫助白鶴捕食,在這期間,他更加理解外祖父,渴望能得到外祖父的諒解,他深深地愛上了外祖父。至此,山米的人生完成了一次飛躍。
2、討論山米的心理及性格的轉變。
前:對外祖父不信任、狡黠、好奇心強、天真頑皮、固執倔強、叛逆性強。
後:理解並熱愛外祖父、真正關心白鶴、有愛心、希望外祖父也能重新認識他,把他當作一個值得疼愛的孩子。
3、結合實際,談談對“愛的力量是無窮的”這句話的理解和體會。
4、小結:
通過山米對外祖父感情的變化,説明了愛不僅使人與人互理解,相互貼近,甚至也能使人與動物、人與大自然相互溝通。愛你身邊的人和一切生物,珍惜每一份感情,這樣,你就生活在無盡的愛之中。
5、作業:
A、思考並動手:如何愛護大自然?
B、為自己的親人獻一份愛心。
6、板書:
愛的力量
山米
前:對外祖父不信任、狡黠、好奇心強、天真頑皮、固執倔強、叛逆性強。
後:理解並熱愛外祖父、真正關心白鶴、有愛心、希望外祖父也能重新認識他,把他當作一個值得疼愛的孩子。
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