《項脊軒志》，講學稿（教師版） 導學案(人教版高二選修)

 課題：《項脊軒志》

年級： 高二（  ）班    學生姓名：          學號：        組名：        

教學目標：

1、掌握一些重要的實詞、虛詞和文言句式。  

2、瞭解歸有光的散文成就及“志”類文體。  

3、學習本文用線索貫穿、形散神聚的寫法。  

4、學習本文以細節、場面狀寫人物，情景交融等技法。 

教學重點：

1、常用文言詞語的意義、用法。  

2、 藉助平凡的景、事、物抒發悲喜之情。 

教學難點：

形散神聚的方法--線索串聯法。

教具方法：多媒體；誦讀法，自主、合作、探究，點撥法

第一課時

教學要點

    誦讀全文，掌握字詞。

教學內容及步驟：

一、導入新課  

請同學們看下面的成語，並以這個成語為謎面，猜一明代作家名。  

謎面：衣錦還鄉。 

謎底：歸有光                        

二、作者簡介：要求學生看註解①，教師補充。

1、歸有光，明代散文家，字熙甫，號項脊生。被稱為震川先生。

在文學上，他和王慎中、茅坤、唐順之合稱唐宋派。清朝姚鼎認為，歸有光是唐宋八大家和桐城派之間的橋樑性人物，他承襲了唐宋古文運動，開啟了清代的桐城派。他的散文受司馬遷和歐陽修的影響很大，但有他自己的特色。他善於用疏淡的筆墨，描寫生活中常常接觸的事物，以及家人、親友之間的一些瑣碎事情，隨筆點染都富於深情，所以感染力很強。這篇《項脊軒志》，就是屬於這種性質的抒情散文。文學主張:獨出於胸臆，有人稱讚他的散文“不事雕琢而自有風味”。強調真實感情，被譽為“明文第一”“今之歐陽修”。

2、他的散文的特點：

①即事抒情，真切感人。②注重細節，刻畫生動。

③篇幅短小，言簡意賅。④結構精巧，波折多變。

3、代表作品：《項脊軒志》、《先批事略》、《思子亭記》、《寒花葬志》。

三、解題

“項脊”，地名，是作者九世祖歸道隆所居之處；“軒”，這裏指小屋，即書齋。作者將自己的書齋題為“項脊軒” 一説其遠祖歸道隆曾居住在太倉項脊烴，作者以項脊軒來命名自己的書齋，有懷宗追遠之意；一言其窄小，如頸背之間，故名。“志”，記也，古代記敍事物，抒發感情的一種文體。（歸有光從小就有遠大志向，要博取功名，光宗耀祖。從項脊兩字字面理解，歸有光要成為家族頂天立地的脊樑。） 

四、聽讀課文，整體感知

聽課文朗讀錄音，要求：小聲跟讀；熟悉課文內容，體會作者感情；注意正音和句讀，用筆圈點。

五、自讀課文，結合註釋疏通課文，標出疑難字詞句。

六、重點字詞

（1）正音

項脊軒（xuān ）   滲漉（shèn lù）    垣牆周庭（yuán ）

老嫗(yù )     婢女（ bì ）     先妣（ bǐ）     姊妹（ zǐ ）

呱呱而泣（ gū ）     闔門（ hé ）     持笏（ hù ）

（2）斷句

1、顧視 / 無可置者

2、庭 / 中通南北 / 為一

3、餘 / 自束髮 / 讀書軒中

4、吾妻 / 死之年 / 所手植也

5、此 / 吾祖太常公 / 宣德間 / 執此以朝

（3）解釋字詞

1、凡再變矣           再，兩次。

2、先妣嘗一至         妣，母親。

3、嫗每謂餘曰         每，常常。

4、殆有神護者         殆，大概。

5、吾妻來歸           歸，舊指女子出嫁。

（4）指出詞類活用情況

1、雨澤下注        n-狀語，“向下”

2、使不上漏        n-狀語，“從上面”

3、東犬西吠        n-狀語，“向西面”

4、內外多置小門    n-狀語，“在內外”

5、前闢四窗，垣牆周庭 n-狀語，“在前面”/n-v，“砌上垣牆” 

6、吾妻死之年所手植也   n-狀語 ,“用手，親手”

7、亦遂增勝        adj-n  .“光彩”

8、乳二世          n-v，“哺乳，餵養”

9、執此以朝        n-v， “上朝”

（5）特殊句式

1、項脊軒，舊南閣子也。--判斷句

2、又雜植蘭桂竹木於庭。--介詞結構後置句

3、使不上漏。--省略句“使之不上漏”

4、餘自束髮讀書軒中。-省略句、介詞結構後置，餘自束髮讀書於軒中

（6）判斷句

用來判斷主語所指的人或事物是什麼，具有什麼屬性或屬於什麼範圍的句子。譯文中，能翻譯出“是”，相關內容一定做謂語。

如：“此則岳陽樓之大觀也”。

表判斷的詞有：

①用“……，……也”表判斷，如：“項脊軒，舊南閣子也”；

②用“……者，……也”表判斷，如“陳勝者，陽城人也”；

③用“……者，……” 表判斷，如“陳軫者，遊説之士”； 

④用“是、乃、為、即、則、非、亦、必、誠、皆、本”等詞語表判斷，如：“巨是凡人，偏在遠郡”； 

⑤直接用主語和賓語組合，如：“劉備，天下梟雄”。

（7）文言文中，數詞常直接修飾名詞或動詞，不用量詞。

如：室僅方丈，可容一人居/    頃之，持一象笏至　　    

                              --直接修飾名詞，無物量詞       

    凡再變矣　　先妣嘗一至　　軒凡四遭火　

                            --直接修飾動詞，無表示動量的量詞 

（8）文言文中，第二人稱代詞常有：“爾、乃、汝、若、而”等，

如：與爾三矢，爾其無忘乃父之志

本文有：1、某所，而母立於茲

        2、吾兒，久不見若影

        3、他日汝當用之  

七、練習

第二課時

教學要點

    疏通文意，理清思路。

教學內容及步驟：

一、理清文章內容結構

  1、本文可分為幾個部分？根據是什麼？

可分兩個部分。前一部分作於十八歲時候，以下是後來補寫的。 

2、第一段寫什麼？哪一種感情貫穿其中？ 

項脊軒修繕前後的不同情況，以及作者在這裏生活讀書的情趣。-- 喜。

3、修繕前的小軒什麼樣子？修繕後呢？

修繕前：狹小、陰暗、破漏       修繕後：明亮、幽雅、安靜 

4、第二段哪一句是承上，哪一句是啟下？

“多可喜”承上，“亦多可悲”啟下。

5、第二段寫什麼？哪一種感情貫穿其中？

從項脊軒的變化寫到對親人的思念。--悲

先寫由於諸父異爨，家中一片雜亂衰敗景象；繼寫我對祖母的懷念以及對祖母的懷念抒發深沉的思念、悼亡之情。

6、第三段寫作者閉門讀書的情景，以及小軒多次遭火未焚之事，是對悲的進一步補充。

7、第四、五段寫什麼？

寫婚後與項脊軒有關的一段生活。作者把妻子生前來軒的情趣與妻子死後項脊軒的室壞不修的悲涼相對比，更以亭亭如蓋的枇杷樹，抒發自己對亡妻的深切懷念之情。

8、書中省略的一段內容

項脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其後秦皇帝築女懷其餘清枱②。劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中③。方二人之昧昧於一隅也，世何足以知之④？餘區區處敗屋之中，方揚眉瞬目⑤，謂有奇景，人知之者，其謂與坎井之蛙何異⑥？

註釋：

①項脊生：作者的別號。②蜀清守丹穴，利甲天下，其後秦皇帝築女懷清枱：清，秦代蜀地的一寡婦名。丹穴，硃砂礦。利，利潤。甲，第一。史載，“巴寡婦清，其先得丹穴，而擅其利數世，……能守其業，用財自己，不見侵犯。秦始皇以為貞婦而客之，為築女懷清枱。”③劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中：玄德，劉備的字。隴中，即隆中，諸葛亮隱居之地。④方二人之昧昧於一隅也，世何足以知之：方，當。二人，指寡婦清和劉備。昧昧，不明的樣子，指不被人知道。隅，牆角落。也，用在句中，表示停頓。世，世人。之，指代二人。⑤餘區區處敗屋之中，方揚眉瞬目：區區，渺小的樣子。敗屋，破舊的房屋，這裏指項脊軒。揚眉瞬目，眼睛一睜一困。⑥人知之者，其謂與坎井之蛙何異：人知之者，定語後置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。謂，認為，以為。坎井，一説是淺井，一説是廢棄的井。

這一段是作者的議論，這裏既有自我解嘲，又將自己與歷史偉人相比較，表明自己不甘於永遠處在“敗屋之中”的志願。

二、本文寫作特點

（一）善於擷取生活中的細節和場面來表現人物

 1、寫修葺後的項脊軒，用了哪些細節？這些細節表現了作者的什麼情緒？

圖書滿架     小鳥時來        明月半牆      桂影班駁

表現了作者偃仰嘯歌、怡然自得的喜悦心情

2、老嫗轉述母親之事，寥寥數語寫了什麼內容？ 

老嫗的神情、母親的慈愛

3、作者寫祖母什麼動作和語言？表現了祖母的什麼心情？ 

以手闔扉、喃喃自語、持象笏至“久不見若影”、“兒之成，則可待乎”、“他日汝當用之”--對孫兒的關心、疼愛、期待

（二）結構嚴謹、文脈貫通

圍繞項脊軒來寫，又用或喜或悲的感情作為貫通全文的“意脈”，使看似散漫無章的生活瑣事就構成了一個有機的整體。

（三）語言委婉含蓄，清新淡雅，感情濃郁真摯。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

三、寫作方法指導

1、選材要恰當   2、要注重細節描寫  3、語言力求準確貼切、簡潔生動。

四、課堂練習

五、項脊軒志課後習題

1、 以口頭語説家常事的筆墨和意境，是歸有光在唐宋八大家之後的一種創造，它的文章比以往的散文更貼近日常生汛’歸有光善於選取家庭生活小事、平凡場景，表現人物音容笑貌，寄託自己的深情。試找出二、三例；體會本文的這種特點。

   參考答案

借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半牆，桂影斑駁?風移彤動，珊珊可愛。

這裏描寫了一個閒適清幽的生活環境。有鳥相伴，有月相照，四寂無聲，風影婆娑，這是理想的書齋生活場景。在對這個場景的描繪中寄託了作者對往日閒適、靜謐的生活的無限眷戀之情。

    餘自束髮讀書軒中，一日，大母過餘曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！

這裏寫了往日有關祖母的一段生活細節，通過祖母既關切，又略帶詼諧的家常話語，通過祖母的喃喃自語、輕輕掩門、以象笏贈之的一系列動作描寫，表現了祖母對作者的憐惜、愛護和殷殷的期望，筆觸傳神，感人至深。一句“他日汝當用之”，承載着祖母對孫子重整家業的囑託，也引出了作者仍未能改變“讀書久不效”的家庭境遇的悲痛之情。

   2、 從下列各句中找出表示人稱的代詞

    參考答案 

    1．餘自束髮讀書軒中    餘：我。

    2．久不見若影    若；你。

    3．某所，而母立於茲    而廠同“爾”，你。

    4．爾其無忘乃父之蔚’  爾：你。    乃：你。  

    三  把下列各句翻譯成現代漢語。  

 參考答案

    1．又北向，不能得日，日過午已昏。

    再加上屋子朝北，不能得到陽光的照射，一過中午，太陽偏了，屋子裏就暗了下來。

2．又雜植蘭桂竹木於庭，舊時欄榍，亦遂增勝。

    又在庭前種上蘭花桂樹竹子等，往日所圍的花圃，也就增添了光彩。

    3．三五之夜，明月半牆，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。

    在農曆十五日的夜晚，明月照在牆上，映出斑駁的桂樹的影子，微風吹來，花影搖動，美麗可愛。

    4．吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!

我們家人長期以來讀書沒有得到過功名，(看來)這孩子取得成就，將是指日可待的呀!

《項脊軒志》練習題

一、選擇題

1、下列加點字注音正確的一項是（    ）

  A．滲漉（lù）      老嫗（ōu）     珊珊可愛（shān）

  B．修葺（qì）      欄楯（dùn）    萬籟有聲（lài）

  C．先妣（pǐ）      闔門（hé）     冥然兀坐（wù）

  D．垣牆（yuán）    偃仰（yǎn）    呱呱而泣（gū）

2、下列加點詞解釋不當的一項是（    ）

  A．室僅方丈（一丈見方）            B．牆往往而是（到處）

  C．餘久卧病無聊（精神空虛）        D．大類女郎也（太像）

3、下列加點詞活用情況歸類正確的一項是（    ）

  ①雨澤下注   ②東犬西吠   ③乳二世   ④吾妻死之年所手植也   ⑤執此以朝   ⑥使不上漏

  A．①④⑤∕②③⑥           B．①②④⑥∕③⑤

  C．①③⑤∕②④⑥           D．①②⑥∕③④⑤

4、下列各句與“垣牆周庭” 句式相同的一項是（    ）

  A．餘稍為修葺，使不上漏         B．嫗，先大母婢也

  C．又雜植蘭桂竹木於庭           D．其制稍異於前

5、下列各組文句中加點字意義和用法完全相同的一項是（    ）

  A．每移案，顧視無可置者      嫗每謂餘曰

  B．日影反照，室始洞然        庭中始為籬，已為牆

  C．垣牆周庭，以當南日        執此以朝

  D．每移案，顧視無可置者      顧念蓄劣物終無所用

6、下列文句中加點字意義和用法完全相同的一項（    ）

  A．比去，以手闔門            比及三年，可使有勇

  B．借書滿架                  或憑几學書

  C．日過午已昏                一日，大母過餘曰

  D．庭中始為籬，已為牆        今已亭亭如蓋矣

7、對下列句中加點的古代文化常識解釋不全正確的一項（    ）

  A．“三五之夜”（農曆每月十五日）               “既望”（農曆每月十六日）

  B．“嫗，先大母婢也”（敬稱自己已死去的祖母）   “先妣”（敬稱自己已死去的母親）

  C．餘自束髮讀書軒中（古代男子成人自立的標誌）   “而立之年”（指三十歲）

  D．吾妻歸寧（舊指女子出嫁後回孃家）              吾妻來歸（舊指女子出嫁）

8、下列説法不正確的一項（    ）

  A．歸有光號震川，別號項脊生，世稱震川先生，明代後期著名散文家，著有《震川文集》，其散文對清代的桐城派影響很大。

  B．“志”即“記”，是古代一種敍事、抒情的文體，如《項脊軒志》就是一篇借記物以敍事抒情的散文名篇。

  C．《項脊軒志》借寫項脊軒的興廢，着重寫與之有關的日常生活和家庭瑣事，表達了物在人亡、三世變遷的感慨以及對祖母、母親和妻子的深切懷念。

D．“五柳先生”“樊川先生”“臨川先生”“聊齋先生”指的分別是東晉大詩人陶潛、唐代詩人杜牧、北宋文豪歐陽修、清代小説家蒲松齡。

《項脊軒志》練習參考答案

1、D 【A嫗yù、B楯shǔn、C妣bǐ】

2、C 【清閒煩悶，無事可做】

3、B 【①②④⑥名作狀∕③⑤名作動】

4、A 【A是省略句，B是判斷句，C、D是狀語後置句】

5、C 【A：每次∕常常；B：才∕起初；C：連詞，表目的，相當於“來”；D：環顧∕只是】

6、A 【A：等到；B：書籍∕寫字；C：經過∕看望：D：後來，接着∕已經】

7、C 【束髮指十五歲，非古代男子成人自立的標誌，20歲才是】

8、D 【“臨川先生”指北宋王安石】

劉芳