大班整合教案：心跳“咚咚咚”

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班整合教案：心跳“咚咚咚”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、活動目標：

1、感受心臟的跳動，並能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。

2、瞭解運動能使心臟跳動的速度加快。

3、體驗動手製作的樂趣。

二、活動準備：

1、課件、快與慢節奏的音樂各一段。

2、用於製作"心臟"的報紙，紅色心形即時貼若干。

三、活動過程：

（一）知道心臟的位置我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎？

引導幼兒猜測。

好，那我們一起來找一找吧！把你們的手放在自己胸口的`中間，然後稍微往左邊移一點點，靜靜地感受，你感受到了什麼？你的心臟是怎麼跳動的？

再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎？（幼兒猜測）好，現在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那麼大。

剛才你們都感覺到了心跳，那你有什麼辦法能把它表現出來？心在跳動的時候有聲音哦，你聽！（"咚咚咚"；畫出心臟平穩跳動的示意圖。）（二）誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩定。

現在我們坐在這裏心跳很穩定，那我們的心臟會不會有時跳得比現在快呢？

老師這裏有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩定。

幼兒觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）你認為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩定，為什麼？

教師小結：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的心跳跳得快；而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的心跳跳的很穩定。

（三）運動身體，感受心跳的快慢看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧！（教師示範）你們想不想和小兔子一起跳舞啊？（想）那就來吧。

教師帶領小朋友隨音樂一起跳兔子舞。

好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎？（不一樣，快起來了。）它是怎麼跳動，有誰能用你的小手來表演一下？（"咚咚咚"；畫出心跳快速跳動的示意圖。）教師總結：（引導幼兒觀看心跳示意圖）小朋友看，當我們心跳跳的很穩定的時候，我們表現出來的線條是很長的、速度很穩定的；而我們心跳跳的快的時候，我們表現出來的線條是很短、速度很快的。

幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。

（四）心臟長什麼樣。

剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們人的心臟是長什麼樣的嗎？

幼兒自己討論。你認為我們的心臟像什麼？（像XX，像XX……）老師這有一張我們人的心臟圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友説的XXXX。

你們知道這心臟在我們人體裏，到底有什麼用？（你們看，我們人的心臟上有很多像這樣的血管，心臟通過"咚咚咚"的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。）心臟對我們人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我們都會難受，所以我們要好好保護它。

（五）製作心臟（課後延伸）今天，周老師帶來了一些材料，請小朋友來製作像XX，像XX，像XX，並且和你自己的一個拳頭那麼大的心臟。

教師讓幼兒自由操作。播放節奏舒緩的音樂。

製作完成後，將其貼到胸口上，並再次感受心跳。