大班主題心跳咚咚咚教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班主題心跳咚咚咚教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、活動目標：

1、感受心臟的跳動，並能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。

2、瞭解運動能使心臟跳動的速度加快。

3、體驗動手製作的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

二、活動準備：

1、課件、快與慢節奏的音樂各一段。幼兒園PPT課件製作

2、用於製作"心臟"的報紙，紅色心形即時貼若干。

三、活動過程：

（一）知道心臟的位置--我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎？

--引導幼兒猜測。

--好，那我們一起來找一找吧!把你們的手放在自己胸口的中間，然後稍微往左邊移一點點，靜靜地感受，你感受到了什麼？你的心臟是怎麼跳動的？

--再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎？（幼兒猜測）--好，現在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那麼大。

--剛才你們都感覺到了心跳，那你有什麼辦法能把它表現出來？心在跳動的時候有聲音哦，你聽！（"咚咚咚"；畫出心臟平穩跳動的示意圖。）（二）誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩定。

--現在我們坐在這裏心跳很穩定，那我們的心臟會不會有時跳得比現在快呢？

--老師這裏有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩定。

--幼兒觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）--你認為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩定，為什麼？

--教師小結：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的心跳跳得快；而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的心跳跳的很穩定。

（三）運動身體，感受心跳的快慢--看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧！（教師示範）你們想不想和小兔子一起跳舞啊？（想）那就來吧。

--教師帶領小朋友隨音樂一起跳兔子舞。

--好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎？（不一樣，快起來了。）--它是怎麼跳動，有誰能用你的小手來表演一下？（"咚咚咚"；畫出心跳快速跳動的示意圖。）--教師總結：（引導幼兒觀看心跳示意圖）小朋友看，當我們心跳跳的很穩定的時候，我們表現出來的線條是很長的、速度很穩定的.；而我們心跳跳的快的時候，我們表現出來的線條是很短、速度很快的。

--幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。

（四）心臟長什麼樣。

--剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們人的心臟是長什麼樣的嗎？

--幼兒自己討論。你認為我們的心臟像什麼？（像XX，像XX……）--老師這有一張我們人的心臟圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友説的XXXX。

--你們知道這心臟在我們人體裏，到底有什麼用？（你們看，我們人的心臟上有很多像這樣的血管，心臟通過"咚咚咚"的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。）--心臟對我們人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我們都會難受，所以我們要好好保護它。

（五）製作心臟（課後延伸）--今天，周老師帶來了一些材料，請小朋友來製作像XX，像XX，像XX，並且和你自己的一個拳頭那麼大的心臟。

--教師讓幼兒自由操作。播放節奏舒緩的音樂。

--製作完成後，將其貼到胸口上，並再次感受心跳。

教學反思：

本次活動的重點應該是認識心臟及其作用，活動中我出示了心臟的圖片，並引導孩子仔細觀察心臟，進而引出它的作用，總結心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個地方。在第一部分導入的時候我引導他們瞭解心臟的位置，第二部分為“大家一起來跳舞”，隨歡快的音樂自由地舞蹈。

最後總結：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會難受，所以我們要好好保護心臟。這樣動靜結合的教學孩子們還是很樂意接受的。

不足之處：

幼兒在用語言和肢體動作表現心臟的跳動的時候還沒有完全領會。只是重複其他幼兒的語言和動作。