《香菱學詩》教學設計(人教版九年級必修教學案例)

   《香菱學詩》教案設計（共2課時）

    都康中學  趙花豔 

第一課時 (參賽課)

教學目標：

1．知識與技能  

(1)瞭解《紅樓夢》的藝術成就，提高學生的文學素養。

(2)分析香菱這一人物形象，學習小説塑造人物的高超手法。

2．過程與方法

(1) 引導學生學會品析小説的人物形象。

 (2)引導學生體會文章有關香菱學詩的神態和細節描寫的傳神之處。

3．情感態度與價值觀

學習香菱虛心好學、刻苦勤勉的求學精神，要好學、樂學、更要善學、苦學。

教學重點和難點

1．重點：分析人物形象，學習小説塑造人物的高超手法。 

2．難點：體會文章有關香菱學詩的神態和細節描寫的傳神之處。

教學用具：多媒體課件

教學過程

一、導入新課  ( 簡介《紅樓夢》) 

二、結合思考題，快速閲讀課文。 

三、整體感知,簡述香菱學詩的經過。 

四、合作探究：

1、分析人物形象。

2、品析語段，分析塑造人物的手法，品味其中精美語言。

3、歸納鑑賞小説人物刻畫的方法。

五、思維拓展：談感受。

六、課後作業：寫一篇《香菱學詩》讀後感。

七、板書設計：

拜師

           讀詩                 

悟詩

             作詩

第二課時

教學目標：

1．從香菱的身世，理解香菱對文學的精神寄託及對藝術的追求。

2．體會作者的讚美之情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。

3．討論香菱學詩成功的原因，從中獲得閲讀和寫作的啟發？

教學重點和難點

1．重點：

從香菱的身世，理解香菱對藝術的追求。

2．難點：

體會作者的讚美之情，從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。

教學過程

一、導入  〈 温故知新 〉

二、閲讀課文，合作探究

1．香菱為何如此刻苦學詩，你認為她是崇拜藝術，還是尋求精神上的寄託？

2.體會作者在香菱身上所寄予的思想感情。

三、解讀探究，思維拓展

1、討論香菱學詩成功的原因，從中對你的閲讀或寫作有什麼啟發？

2、結合現實，分析“教”與“學”的關係

四、朗讀美文，積累語感。 

五、總結