大班科學《巧取瓶中水》

設計意圖：

從遊戲中，培養幼兒大膽思考探索的能力，以及幼兒敢於探討、樂於提問的意識。

　活動重點：

大膽猜想，找出問題解決辦法，如何進行驗證。

　活動難點：

幼兒操過過程中，無法將材料全部投放到瓶子中。

教學目標：

目標1：激發幼兒對瓶中取水的興趣並且願意參加到操作活動中。

目標2：能開動腦筋，大膽猜想可以使瓶中水上升的材料，並進行驗證。

目標3：探索不同的材料使水面升高的`程度不同。

活動準備：

表面圓滑的石子一碗、沙子一碗、碎紙片一碗、裝有相同水位高度瓶底部大上部小的瓶子每組3個、記錄表格一人一張（見附錄）。

活動流程：

1、活動引入：運用講故事的方式引入提出問題：如何幫助烏鴉喝到水？

教師：今天天氣可真好！烏鴉和小夥伴們一起出來玩，一路上又跑又跳出了滿身的汗，它口好渴，想喝水，在周圍找了好半天終於找到了一個裝有半瓶水的瓶子，它看着瓶子裏水，心情好低落，因為瓶子裏的水太少了，他喝不到，傷心地哭了起來。小朋友們，你們想一個辦法幫助小烏鴉喝到瓶子裏的水！

2、幼兒展開想象，大膽猜想“取瓶中水”的方法。

（1）教師引導幼兒猜想，進行總結記錄。

教師：小朋友們快快轉動你們聰明的大腦，現在瓶子中只有半瓶的水，距離瓶口太遠，烏鴉貝貝用嘴根本喝不到。大家想一想要怎麼做才能幫助到烏鴉貝貝喝到水呢？

教師：現在有沒有小朋友願意跟大家分享一下你想出的辦法呢？

（幼兒舉手發言，教師給予肯定，作總結）

（2）教師引導

教師：剛剛小朋友們想出的辦法是讓瓶子中的水升高到瓶口，給裏面放石子、沙子，這樣烏鴉就可以喝到水了。

（3）繼續講述故事，驗證幼兒猜想，引出實驗內容。

3、選取材料，瓶中取水。

（1）教師：今天，老師給小朋友準備了以下幾種材料有：石子、沙子、碎紙片，小朋友們想一想哪種材料可以投放到水中，使瓶中水升高呢？小組商量一下。

教師：小朋友們想一想，該選取哪種材料呢？每組商量，每人選一種材料。

教師：現在老師已經把材料全部放到桌子上了，那我們就開始動手做實驗吧，小朋友們在做實驗的時候，一定要把老師給你們準備的材料都放到瓶子裏。記住了嗎？

（2）幼兒動手操作，將材料投放入裝有相同水位高度水的瓶子中。

教師：好，老師還給每一小組都準備了一張表格。小朋友們把你們看到的現象記錄在表格中，如果瓶中水升高畫“√”；如果瓶中水無變化畫“○”。大家一定要做好記錄。一會兒老師請做得好的小朋友跟大家分享你們的實驗結果。

教師：小朋友們，你們看到了什麼現象呢？有沒有人想分享一下？

（小朋友舉手發言）

（3）小結：通過實驗觀察，幼兒發現，石子、沙子會讓水面上升；碎紙片不會讓水面上升。

4、集體總結實驗結果，並提出問題。

活動延伸：

教師：那聰明的小朋友下課後好好想一想，什麼材料可以使水面降低呢？