《巧運水》大班教案

作為一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的《巧運水》大班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《巧運水》大班教案1

一、活動目標

1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。

2、通過活動，激發幼兒產生嘗試願望及探索科學的興趣。

二、活動準備

管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等。

三、活動過程

（一）組織幼兒玩水運水

1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好。”“不過要求，讓你們把盆子裏的水運到小碗裏，看誰先運滿一碗。”

2、幼兒操作

提問：“你剛才是用什麼運水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）

小結：小朋友們真能幹，會用不同的東西想辦法運水。

（二）引導幼兒用管子運水

1、出示圖片

“剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發愁，愁什麼呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”

2、幼兒第一次嘗試

提問：

（1）“你用什麼運水的？水出來了嗎？”

師：“用管子怎麼運水呢？你來試一試吧。

（2）“你為什麼不用杯子或其它？”

師：“大家想不想用他的辦法試驗一下？”

3、幼兒第二次嘗試

提問：

（1）“你的管子出水了嗎？是怎麼做的？

（2）“為什麼有的小朋友管子裏不出水呢？”（幼兒討論）

師：“因為管子裏有空氣，剛才吸的時後沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”

4、幼兒第三次嘗試

提問：“這次有沒有成功？你是怎麼做的？”

（三）瞭解幾種水的運輸

提問：

（1）“在我們的生活中，許多聰明的'人就利用這樣的原理髮明瞭好多東西，比如水泵抽水……“

（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個別回答）

（3）“讓我們長大後發明更多有用的東西，給大家帶來好處和方便。

《巧運水》大班教案2

活動目的：

1、運用以有經驗，嘗試用各種辦法解決問題。

2、學會運用統計的方法進行比較。

3、感受有趣的科學現象，激發幼兒的探索慾望。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

小毛巾、大塊積木若干，海綿、衞生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現象實驗材料。

活動過程：

一、看圖，幼兒運用已有經驗回答解決的辦法。（圖上有一個小桶，內裝滿水，另有一個空盆。）

老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶裏的水運到空盆裏去？

二、操作活動：

1、進入操作場地，幼兒根據老師提供的材料進行設想，找出合適的操作材料。

2、幼兒交換自己的設想和想法

3、進行操作，驗證自己的設想。老師巡迴指導。

三、幼兒分享操作感受。

1、你選擇的是什麼材料，是怎樣操作的？

2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉移到另一個空盆裏。

四、比較三種方法的實效性。

1、共同找出可行的三種方法，（用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉移）通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。

幼兒自由選擇一種方法，進行比較。

2、老師出示準備好的統計表格，請幼兒用或表達自己的意見。

3、老師和幼兒一起通過統計表格比較三種方法。

五、老師引導幼兒小結出今天實驗的收穫。

六、老師演示虹吸現象，激發幼兒探索科學的興趣。

活動反思：

玩水對於孩子來説是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕鬆、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達着、思考着、表現着。活動中孩子們通過玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，並懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋樑，讓每個幼兒富有個性的全面發展。