吸水大班教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的吸水大班教案，歡迎大家分享。

吸水大班教案1

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悦。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10釐米，長25釐米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家裏有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們説選哪一塊呢？”

二、認識面料，並做預測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，説一説它們有什麼不同，並知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，並説出理由。

注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性

紅棉布

黃絲綢

藍聚脂面料

綠人造絲

紫羊毛

預測實驗結果

三、幼兒實驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結果，並討論實驗中的發現。

4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，瞭解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，並記錄實驗結果。

注：在實驗結果欄裏用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料

清水

熱水

肥皂水

醋

實驗結果

3、幼兒討論實驗中的發現，並結合日常生活中的經驗進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她裏面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地説：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什麼有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧祕的慾望。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

吸水大班教案2

活動目標：

1、 通過操作活動，觀察生活中的各種物體是否吸水，吸水之後又會有什麼變化。

2、 體驗小組合作的快樂，並學會將觀察結果進行記錄。

3、 增強對科學探索活動的興趣。

活動準備：

1、 餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。

2、 記錄表、筆人手一份。

活動過程：

一、 小實驗——會吸水的紙條

今天老師要給大家變個魔術。

將紙巾擰成的紙條豎着放進裝有彩色顏料的盤子裏，紙條慢慢變色了。

討論：

1、把紙條放進顏料水裏，你發現了什麼?

2、為什麼水會“爬”上去？

師：紙巾變色了，是因為它把顏料水吸進去了，那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢？

二、認識材料，講解操作方法。

1、 逐一出示物品，並加以認識。

2、 出示大表格，知道第一行是物品的名稱，大家集體猜測、判斷，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能確定的打？

3、 幼兒分組記錄猜測結果，記錄在表格的第一行，教師巡迴指導。

4、 集體講述，每組選一個代表講出本小組討論的結果。

三、 幼兒分組實驗。

1、 幼兒分小組操作。

把各種物品放入水中，試試它們到底能不能吸水，並在表格第二行記錄實驗結果。

2、 驗證猜測結果。

大家把猜測結果和實驗結果進行比較，看看哪個比較有爭議，可以再次實驗。

3、 教師和幼兒共同小結實驗結果，發現餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性，而錫箔紙、雨衣布沒有吸水性。

活動延伸：

老師將一些吸水慢的和一些沒實驗過的物品投放在區角里，讓孩子們利用其他時間自己去嘗試，並做好記錄。

吸水大班教案3

【活動目標】

1、通過遊戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現象。

2、培養幼兒觀察力及動手操作的能力。

【活動準備】

1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細管（醫用採血管）若干。

3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

4、圖片（植物靠根鬚吸水，吸了紅墨水的蘿蔔，生菜等）。

【活動過程】

一、設置遊戲環境，提供材料，讓幼兒在遊戲中發現這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師：今天，老師請來許多水，可是它們現在住在小盤子裏太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子裏，怎麼辦呢？

它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、説一説：你是用什麼辦法幫水搬家的？

鼓勵幼兒説出自己是怎麼做的。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：還有哪些東西能吸水？

通過遊戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現象。培養幼兒觀察力及動手操作的能力。（那植物能不能吸水呢？）

二、教師設疑，激發幼兒探究的慾望。

1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水裏，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

3、看一看白菜發生了什麼變化，鼓勵幼兒找一找白菜裏的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細管”。

4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿蔔，生菜、百合花等）。

彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，瞭解生活中的無處不在的毛細現象。

5、討論：

毛巾、海綿、紗布，吸水紙裏有“小細管”嗎？

小結：這些放進水裏以後，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才會吸水。

三、想一想，玩一玩。

1、教師設疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

引導幼兒想一想：能不能讓紙裏的小細管來幫忙吸顏色水呢？

2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。

【活動結束】

小朋友們將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。

吸水大班教案4

活動目標：

1、幼兒有主動探究的慾望，體驗成功的喜悦。

2、通過遊戲活動，使幼兒直觀地感知到自然界中吸水現象。

3、培養幼兒的觀察力及動手操作的能力，並在實驗中能主動與人合作。

活動準備：

一、遊戲《幫水搬家》

1、紅綠塑料盆個5個（紅塑料盆盛合適的水）

2、塑料框5個：毛巾、海綿、毛線團、醫用脱脂棉。

二、遊戲《紙樹吸水》

1、塑料小盆4個（盛合適的水）

2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等

三、遊戲《蔬菜、細線吸水》

1、塑料筐5個,每一個筐中裝有蔬菜

2、紅墨水

活動過程：

一、幼兒入場。

師：小朋友們，今天我們到遊戲城去玩一玩，你們高興嗎？（高興）那大家跟我一起來吧！我們開着火車出發咯！

二、遊戲《幫水寶寶搬家》

1、介紹道具，玩法：幫水寶寶搬家遊戲城到了，我們小朋友下來一起到遊戲城裏面去看看吧，哇！遊戲城裏這麼多好玩的遊戲啊！我們現來看看這邊的一個遊戲呢！小朋友看桌子上都有什麼啊？

幼：海綿、毛巾、棉花……師：那今天我們就來玩一個幫水寶寶搬家的遊戲，就是用簍子裏的材料把小盆子裏的水搬到大盆子裏去，在搬的時候要注意把袖子卷高一點不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現在我們捲起袖子開始行動吧。

2、幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察並指導，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。

師：小朋友們，你們玩得高興嗎？有沒有都幫水寶寶搬好家啦？

幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來吧。我想請小朋友説説剛才你們是用什麼材料怎樣幫水寶寶搬家的？

（請幼兒上來表演是怎樣幫水寶寶搬家的？）剛才我們小朋友用了不同的材料但是都能幫水寶寶搬家這是為什麼呢？

幼：因為它們都可以吸水。

（如回答不出來老師拿一塊海綿放到水裏然後拿出來讓小朋友講海綿發生了什麼變化？）小結：海綿毛巾、棉花這些東西放到水裏以後，它們都能把水吸上來，因為他們裏面都有小細縫，這個水寶寶就會沿着棉花裏面的小細縫爬到棉花上面，然後我們把這些工具搬到另外一個盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。

3、師：我們小朋友真聰明，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們再動動我們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢？

幼：還有紙、木頭、粉筆……

三、遊戲《紙樹吸水》

師：小朋友真棒！剛才説了好多能吸水的東西，那現在我們就用紙來做一個小小的實驗，看看紙到底能不能吸水呢？在做實驗的時候看看紙發生了什麼變化？

幼兒操作做實驗師：小朋友們你們的實驗做好了嗎？

幼：做好了師：做好了就到老師這邊來吧。

剛才我們小朋友都用各種各樣的紙做了實驗，那你在做實驗的時候發現了什麼？

小結：我們把紙巾放到水中，發現水沿着紙巾慢慢爬了上去。這説明這些紙裏面也都有小細縫，這些水就是沿着它們裏面的小細縫爬上去的，這種現象就叫做"毛細現象"。水沿着紙裏面的小細縫慢慢的爬上來，這種現象叫什麼現象啊？有的東西里面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見的，正因為有了這些小細管，才會發生"毛細現象"的。

三、遊戲《蔬菜吸水》

師：剛才我們來藍貓遊戲城之前蔬菜寶寶們跟我説了一句悄悄話，你們想知道説的是什麼嗎？（想）它們説它們也可以吸水的，小朋友們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎？要不我們現在來試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒有這個本領。為了能讓我們小朋友看的清楚點，現在我不用剛才的自來水，現在用紅墨水來做實驗，我想請一個小朋友跟老師一起用不同的蔬菜來做實驗，看看他們説的是不是真的？那我就用小白菜來做實驗吧。

師：現在我們來看一看小白菜發生什麼變化了呢？

幼：下面變成紅顏色了。

師：小白菜為什麼會變成紅顏色的啊？

幼：因為小白菜裏面有小細管，紅墨水沿着小細管慢慢的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。

師：我們小朋友説的真棒，蔬菜裏面也有小細管，説明蔬菜也能怎麼樣啊？

幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什麼現象啊？

幼：毛細想象小結：原來蔬菜裏面也都有小細管，能夠吸收水分和營養供自己生長。有了這些小細管蔬菜也發生了毛細現象。

師：小朋友們看，藍貓遊戲城裏還有好多的材料，你們去玩一玩看它們能不能吸水呢？

師：我們小朋友來説説看你玩了哪些材料，他們能吸水嗎？

幼兒回答師：原來我們周圍好多物品都有毛細現象，等我們回家後在找找看還有那些也有毛細現象的，好不好啊？

四、教師總結，幼兒出活動室。

1、師：那今天你們在遊戲城玩得高興嗎？（高興）今天呀！我們學到了好多好多的科學知識，知道了小細管可以吸水，小細管在生活中發揮着巨大的作用呢！

2、師帶領幼兒走出活動室。

師：天不早了，我們該回去啦，下次我們再遊戲城來玩好不好啊？小火車又要出發開回去了，坐好了嗎？出發了。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

吸水大班教案5

活動目標：

1、通過科學小實驗，瞭解哪些物體能吸水，並比較其吸水特點。

2、結合經驗理解物體的吸水現象在生活中的應用。

3、培養創新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學的興趣。

活動準備：

1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。

2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。

活動過程：

一、實驗探索：哪些物體能吸水

1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什麼發現？（重點指導幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結果。）

集中幼兒，提問：剛才你玩了什麼？是怎樣玩的？發現了什麼？

2、再次操作：現在請小朋友繼續去玩你沒有玩過的東西，看看到底哪些材料會吸水，哪些材料不會吸水，併到前面籃子裏拿記錄紙記錄下來，用兩種不同的標記表示。

3、師幼一起總結實驗的結果。

4、組織幼兒討論：你還知道什麼材料能吸水？什麼材料不能吸水？

二、實驗探索：哪些材料吸水多

1、幼兒三人一組在籃子裏選三種材料做實驗，可以把三種材料同時放在三隻一樣多水的量杯裏再撈起來放盆子裏，觀察它們各自量杯裏剩水的多少並在標記圖上記錄。

2、展示記錄紙，請幼兒介紹自己實驗的情況。

3、教師小結：各種材料吸水的快慢、多少不同，並且還與材料的多少、大小有關係，以後我們再來做實驗。

三、利用物體的吸水性解決生活中的實際問題

1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現在老師來考考你們，看誰會用剛才學到的本領來解決問題。

（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎麼辦？

（2）夏天游泳時耳朵進了水又該怎麼辦？

（3）雨後，走廊裏有許多積水，誰能快速將積水清理掉？

2、小朋友真聰明，其實生活中很多事情都可以用我們學到的本領去解決，多想想，多試試，你們會越來越聰明。

吸水大班教案6

活動目標：

1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果，能進行簡單地實驗記錄;

2、能發現由於紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，並能知道大概時間。

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。並運用此現象解決生活中的問題;

活動準備：

皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

活動過程：

1教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水裏，會有什麼結果?

2幼兒操作實驗。

幼兒可以選擇在水盆裏做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

教師指導：①指導幼兒將紙放在水裏，耐心的觀察一會數一數幾秒鐘後，紙會完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，;本文哪種紙吸水慢。

③紙吸水後和沒有吸水的紙有什麼不同?

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。

3選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要製造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅乾糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?並説明理由。

延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

活動反思：

孩子們發現生活中有着那麼多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗並能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。

吸水大班教案7

設計意圖：

在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問"為什麼"。有一次小朋友在擦手的時候，有一個小朋友就問我"老師，我洗完臉以後，手上，臉上本來有水，為什麼我用毛巾一擦，水就沒了呢？"針對生活中常見的吸水現象，我們設計了本節活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過教師引導幼兒操作實驗活動，激發幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，並在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力，初步培養幼兒能用記錄表記錄實驗操作結果的能力。

執教人：蔣娜

活動名稱：科學活動《吸水》

活動目標：

1、通過實驗操作，瞭解哪些物體能吸水，並能比較其吸水特點。

2、激發幼兒的探索興趣。

活動準備：

一次性餐盒，水，衞生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。

活動過程：

一。導入（小魔術）

師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的 ā á ǎ à實驗室，在開始做試驗前，老是要先給大家表演一個小魔術，我們一起來看，會有什麼奇蹟發生？（教師操作：將白色宣紙折成一個正方形，四個角分別依次蘸入不同顏色的水中）。

師：老師是怎麼做的？你觀察到了什麼現象？

幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之後白紙變成了彩色的紙。

師：這説明了什麼？

幼：白色的宣紙可以吸水。

二、討論：

生活中那些材料可以吸水。

師：在剛才老師為大家表演的小魔術中，我們發現白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

幼1：衞生紙。

幼2：毛巾。

幼3：衣服。

師：小朋友都説了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實驗室裏也給大家準備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。

三、實驗操作。

1、介紹實驗材料及實驗要求。

師：小朋友先來看一下，我們的 ā á ǎ à實驗材料都都哪些呢？

幼：有衞生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。

師：在我們實驗室裏，有一些小要求，我相信，每一個小朋友都能很好的遵守要求，認真做實驗的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側。2、拿起每一種材料，只需往水裏蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面乾淨整潔。4、每做完一種材料的實驗，就要開始記錄。邊做邊記錄。）

2、幼兒操作。

3、請個別幼兒講述實驗操作結果。

四、教師驗證。

1、教師實驗

師：小朋友的實驗做完了，那接下來，和老師一起來驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？（教師操作實驗，並記錄結果，與幼兒一起分享操作結果。

2、師小結：在實驗中，我們發現衞生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衞生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。

五、總結

今天，老師和小朋友一起做了關於吸水的實驗，回家以後，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個小實驗。和他們一起觀察吸水的現象。

吸水大班教案8

活動目標：

1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果，能進行簡單地實驗記錄；

2、能發現由於紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，並能知道大概時間。

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。並運用此現象解決生活中的問題；

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

活動過程：

1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水裏，會有什麼結果？

2、幼兒操作實驗。

幼兒可以選擇在水盆裏做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

教師指導：

①指導幼兒將紙放在水裏，耐心的觀察一會數一數幾秒鐘後，紙會完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水後和沒有吸水的紙有什麼不同？

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。

3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要製造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅乾糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？並説明理由。

延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

活動反思：

紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應用於我們的生活。如：寫字、畫畫、環境佈置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、皺紋紙、蠟光紙瞭解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質地、紙的特性、用途，設計了《各種各樣的紙》科學活動。《綱要》指出：以培養幼兒創造性思維為主，淡化教師的“教”，強化幼兒的“學”，使幼兒真正成為活動的主體，強調幼兒的主動參與、操作、體驗和感受，鼓勵幼兒動手、動腦、動口、動情，突出在玩中學，在做中學，在活動中求發展的思想。為此，我確立了我的研究問題：在課堂上如何培養幼兒的創造性解決問題的能力。為了解決這個問題，在讓幼兒瞭解紙的特性過程中，我以幼兒為主體，通過為幼兒創設寬鬆自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現的活動中，能動地建構着知識經驗，發展幼兒的認知結構。

本次活動我給幼兒分別準備了蠟光紙、報紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、卡紙，包裝紙等等。在這幾種紙中，我發現幼兒對蠟光紙、皺紋紙、報紙都比較熟悉，對吹塑紙、牛皮紙、不是很熟悉，在分組活動中，讓幼兒感知這幾種紙的質地，比較不同，其實在平時的玩紙活動中，孩子們積累了一定的有關紙的知識，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，我也特地把牛皮紙和卡紙讓幼兒做了比較，讓他們從厚度、軟硬方面進行比較，知道卡紙比牛皮紙要厚，牛皮紙比卡紙要軟，從而來加深他們對這兩種紙的印象。

在讓幼兒瞭解紙的特性的環節上，我精心設計了三個有趣的遊戲《天空中少了誰》《給老爺爺貼鬍子》《花手絹》。通過在幼兒自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環節我發現大多數幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，我投放幾種材料製成的花手絹，使幼兒能在操作中感知紙的吸水性，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

在認識特殊紙的環節中，我運用幼兒的已知經驗，激發幼兒探索的興趣，並故意留下課程延伸——複寫紙的祕密，使幼兒有探索的慾望。

在讓幼兒瞭解紙的用途這一環節中，幼兒發揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家帶來的用處，幼兒也説了很多的紙做的製品，我也為幼兒準備了很多紙製品，這些都是經常在我們生活中常用的、熟悉的，他們覺得非常的新奇，大家都仔細的觀察着，交流着，從而寬闊了幼兒的眼界，知道在我們的生活當中處處都有紙製品。幼兒在和紙的各種親密接觸中瞭解了紙的特性；瞭解了紙與人類的親密關係，人的生活、學習離不了它；節約用紙就是節約資源；紙可以反覆利用，廢紙入簍，不亂扔紙屑；書是我們的朋友，喜歡看書，愛護圖書。

通過開展本次活動，從整個過程看，我也發現了一些問題，是今後要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調要高低有致，在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示範要準確嚴謹，如：點燃紙張時要用酒精燈與鑷子。要給幼兒以正確的感官認知。

在今後的科學活動的開展中，我將繼續積累經驗，不斷探索，及時調整着自己的教育策略，尋求更適於幼兒發展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養其對科學的興趣及主動探究、發現問題並創造性解決問題的意識和能力。

吸水大班教案9

活動目標：

1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結果，能進行簡單地實驗記錄；

2、能發現由於紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，並運用此現象解決生活中的問題；

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

玻璃缸，紙花，各種紙片，白紙兩張；記錄紙每人一份，水、布、籮筐每組一份。

活動過程：

（一）發現紙吸水的現象

1、出示紙花，現在把紙花放入水中，會有什麼變化？（花打開了，花瓣濕了）

2、為什麼紙花會在水中開放呢？

3、小結：因為紙會吸水，紙做的花吸了水以後就會開放了。

（二）比較水滴在不同紙上的結果

1、設疑紙都會吸水嗎？教師交代實驗方法：將水滴在紙上，耐心地觀察一會，然後在吸水的紙旁作個記號；

2、幼兒操作實驗，教師巡迴觀察；

3、幼兒討論實驗結果，你發現了什麼？你是怎麼知道的？教師把幼兒的討論結果貼到紙上，分成吸水和不吸水兩類；

4、小結：生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的；當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的。

（三）發現紙的吸水速度不同

1、設疑紙的吸水速度一樣嗎？

2、教師操作實驗：紙的爬色比賽，幼兒觀察討論，你發現了什麼？你發現紙片有什麼不同？請個別幼兒摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；

3、小結：不同的紙吸水的速度是不一樣的，材料不一樣，吸水的速度也不同，比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多，白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

（四）選紙解決生活中的問題

1、紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要製造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙；

2、天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅乾糖果等該用哪種紙？並説明理由。

活動延伸：

生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

活動反思：

孩子們發現生活中有着那麼多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實驗操作中幼兒積極進行討論，通過做實驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗並能清楚得講述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參與，興趣濃厚。

吸水大班教案10

設計意圖

“文明伴我成長”的主題活動中，孩子在爭當“文明寶寶”——自己的事情自己做。洗椅子活動中，其中有一個孩子提出“為什麼抹布可以擠出水來”的問題，於是有了這次集體探索活動。

活動目標

1、在操作實驗中瞭解不同材質的吸水現象。

2、能大膽猜想並學習用實驗驗證。

3、樂於參與操作，體驗猜測和吸水實驗的樂趣。

重點難點

重點：通過猜想、實驗操作讓幼兒知道不同材質物質的吸水也是不同的。

難點：讓幼兒知道材質物質的吸水不同它們的作用也不同。

活動準備

1、準備各種物品：衞生紙、作業本紙、海綿、布條、粉筆、木頭、小石子、鐵塊、塑料、杯子若干、泡沫。

2、若干個裝着水的小水桶。

活動過程

一、激起幼兒活動興趣，猜一猜。

幼兒欣賞魔術表演。

——幼兒觀看魔術，仔細觀察有什麼變化。杯子裏面的水為什麼遇到海綿不見了？水去了哪裏？

（請幼兒仔細找一找。）

二、幼兒操作嘗試，做一做。

1、幼兒探索物品的變化。

老師：（幼兒自由的分幾組，自主的選擇材料和小水桶。）你可以一個人去試試，也可以和你的夥伴一起試試，然後把你觀察到的記錄下來，告訴大家。

2、幼兒操作嘗試。

幼兒把選好的材料分別放入水桶裏，看看哪些吸水，哪些不吸水。把吸水的放一邊，不吸水的放一邊。幼兒講述，老師記在黑板上。

——老師指導和提示幼兒記錄，可以用“你怎麼做的”等。讓孩子認識自己的無意識行為。

其間，老師可以不斷總結：原來有的材料吸水，有的材料不吸水。

三、幼兒體驗後，説一説。

（1）老師：我們來看吸水的物體中，哪些能擠出水來，哪些不能擠出水來。鼓勵幼兒邊説邊做。（2）（讓幼兒把水桶的海綿拿出來，並讓他們擠一擠。）

幼兒：海綿裏可以擠出水來。

幼兒：粉筆擠不出水來。

老師：為什麼海綿和粉筆都吸水，但海綿吸水後可以擠出水來，而粉筆卻不能？

幼兒：那是因為海綿是軟的，而粉筆比海綿硬，所以擠不出水來。

（讓幼兒把這一現象用自己的語言説出來，把水桶裏的粉筆拿出來擠一下。）

——老師通過幼兒的回答來總結：原來有的物品可以吸水，之後還可以擠出來；有的物品吸水後卻擠不出水來。比如海綿和粉筆。

四、重複實驗。

幼兒自由的選擇材料，把吸水的物體，能擠出水來的放一邊，不能擠出水來的放一邊。

老師：泡沫會吸水嗎？可以擠出水來嗎？我們來試一試。

幼兒：泡沫不能吸水，所以也擠不出水來。

幼兒甲：鐵塊不能吸水，也擠不出水來。

幼兒乙：衞生紙能吸水，也可以擠出水來。

幼兒丙：木頭可以吸水，但是擠不出水來。

——在瞭解物體的吸水現象中，認識更廣闊的能吸水與不能吸水的物體。

五、引發繼續發現。

老師：有些物體可以通過形變擠出水來，而有些物體不能發生大的形變。你們要是喜歡，可以繼續去觀察、發現。

活動延伸：

拿兩個水桶，其中一個桶裝上水，讓小朋友運用材料把水轉向另一個桶裏，分組比賽，哪組先取完哪組獲勝。

活動反思

科學都是源於生活，我們所做的只是引導孩子來發現科學、探索科學，並將經驗運用到生活中去，讓科學來為我們更好地服務。通過這次的科學吸水小實驗，孩子們初步理解了並在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，並學習將自己的實驗結果記錄下來並與大家分享。

可是在活動中的確出現了問題，在前一階段的猜想環節，有些拖沓，浪費了很多時間，如果把這一環節簡化一下，對課程的後一段活動會有一定的幫助，可以讓孩子們操作的時間更加充裕。孩子們在自行探索發現的過程中很興奮，積極性也特別高，在探索中有的幼兒能積極與同伴一起進行探索與發現，在過程中激發兒童的好奇心和求知慾。在接下來的活動中我也要謹記這一點，讓孩子們在快樂中學習科學，在成功中感受快樂。

吸水大班教案11

活動準備

一、遊戲《幫水寶寶搬家》

1、紅綠塑料盆個5個(紅塑料盆盛合適的水)

2、塑料框5個：毛巾、海綿、毛線團、醫用脱脂棉。

二、遊戲《紙樹吸水》

1、塑料小盆4個(盛合適的水)

2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等

三、遊戲《蔬菜、細線吸水》

1、塑料筐5個,每一個筐中裝有蔬菜

2、紅墨水

活動過程

一、幼兒入場

師：小朋友們，今天我們到遊戲城去玩一玩，你們高興嗎?(高興)那大家跟我一起來吧!我們開着火車出發咯!

二、遊戲《幫水寶寶搬家》

1、介紹道具

玩法：

幫水寶寶搬家遊戲城到了，我們小朋友下來一起到遊戲城裏面去看看吧，哇!遊戲城裏這麼多好玩的遊戲啊!我們現來看看這邊的一個遊戲呢!小朋友看桌子上都有什麼啊?

幼：海綿、毛巾、棉花……

師：那今天我們就來玩一個幫水寶寶搬家的遊戲，就是用簍子裏的材料把小盆子裏的水搬到大盆子裏去，在搬的時候要注意把袖子卷高一點不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現在我們捲起袖子開始行動吧。

2、幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察並指導，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。

師：小朋友們，你們玩得高興嗎?有沒有都幫水寶寶搬好家啦?

幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來吧。我想請小朋友説説剛才你們是用什麼材料怎樣幫水寶寶搬家的?(請幼兒上來表演是怎樣幫水寶寶搬家的?)剛才我們小朋友用了不同的`材料但是都能幫水寶寶搬家這是為什麼呢?

幼：因為它們都可以吸水。(如回答不出來老師拿一塊海綿放到水裏然後拿出來讓小朋友講海綿發生了什麼變化?)

小結：海綿毛巾、棉花這些東西放到水裏以後，它們都能把水吸上來，因為他們裏面都有小細縫，這個水寶寶就會沿着棉花裏面的小細縫爬到棉花上面，然後我們把這些工具搬到另外一個盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。

3、師：我們小朋友真聰明，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們再動動我們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢?

幼：還有紙、木頭、粉筆……

三、遊戲《紙樹吸水》

師：小朋友真棒!剛才説了好多能吸水的東西，那現在我們就用紙來做一個小小的實驗，看看紙到底能不能吸水呢?在做實驗的時候看看紙發生了什麼變化?

幼兒操作做實驗師：小朋友們你們的實驗做好了嗎?

幼：做好了

師：做好了就到老師這邊來吧。剛才我們小朋友都用各種各樣的紙做了實驗，那你在做實驗的時候發現了什麼?

小結：我們把紙巾放到水中，發現水沿着紙巾慢慢爬了上去。這説明這些紙裏面也都有小細縫，這些水就是沿着它們裏面的小細縫爬上去的，這種現象就叫做"毛細現象"。水沿着紙裏面的小細縫慢慢的爬上來，這種現象叫什麼現象啊?有的東西里面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見的，正因為有了這些小細管，才會發生"毛細現象"的。

四、遊戲《蔬菜吸水》

師：剛才我們來藍貓遊戲城之前蔬菜寶寶們跟我説了一句悄悄話，你們想知道説的是什麼嗎?(想)它們説它們也可以吸水的，小朋友們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎?要不我們現在來試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒有這個本領。為了能讓我們小朋友看的清楚點，現在我不用剛才的自來水，現在用紅墨水來做實驗，我想請一個小朋友跟老師一起用不同的蔬菜來做實驗，看看他們説的是不是真的?那我就用小白菜來做實驗吧。

師：現在我們來看一看小白菜發生什麼變化了呢?

幼：下面變成紅顏色了。

師：小白菜為什麼會變成紅顏色的啊?

幼：因為小白菜裏面有小細管，紅墨水沿着小細管慢慢的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。

師：我們小朋友説的真棒，蔬菜裏面也有小細管，説明蔬菜也能怎麼樣啊?

幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什麼現象啊?

幼：毛細想象小結：原來蔬菜裏面也都有小細管，能夠吸收水分和營養供自己生長。有了這些小細管蔬菜也發生了毛細現象。

師：小朋友們看，藍貓遊戲城裏還有好多的材料，你們去玩一玩看它們能不能吸水呢?

師：我們小朋友來説説看你玩了哪些材料，他們能吸水嗎?

幼兒回答師：原來我們周圍好多物品都有毛細現象，等我們回家後在找找看還有那些也有毛細現象的，好不好啊?

四、教師總結，幼兒出活動室

1、師：那今天你們在遊戲城玩得高興嗎?(高興)今天呀!我們學到了好多好多的科學知識，知道了小細管可以吸水，小細管在生活中發揮着巨大的作用呢!

2、師帶領幼兒走出活動室。

師：天不早了，我們該回去啦，下次我們再遊戲城來玩好不好啊?小火車又要出發開回去了，坐好了嗎?出發了。

吸水大班教案12

活動目標：

1、通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。

2、萌發探究科學現象的興趣，學做觀察記錄。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、空臉盆（放入活魚）若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。

2、海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料製品、彩色水、大白菜。

3、觀察記錄表，課件。

活動過程：

一、救小魚

引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發幼兒對材料吸水現象的興趣。

二、操作

1、一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水？

2、幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，説説這些材料都有什麼變化，哪些材料能吸水。

3、和幼兒一起總結操作過程，使他們初步瞭解哪些材料能吸水。

4、引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5、出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。

三、觀看課件

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現象，初步瞭解植物是靠根和莖來吸收水分的。

四、記錄、交流

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式（如打“、/”或“×”）記錄操作結果，並與同伴、教師交流，進一步鞏固相關經驗。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

吸水大班教案13

【設計意圖】

初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒經常接觸的物品，他們通常對傘都很感興趣。藉此機會，可以讓孩子瞭解傘面是利用不吸水的布製成的，讓幼兒通過實驗瞭解不同布的吸水性，從而理解傘面的製作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經驗解決生活中的實際問題，並能通過實驗檢驗自己或別人的假設。

【活動目標】

1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

2、發展觀察力和動手操作能力，激發對生活現象的好奇心。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

【活動準備】

1、各種質地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

2、掛圖。

【活動過程】

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、幼兒分組觀察各種布的區別。引導幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細)，使勁拉一拉，聽聽它們會發出什麼樣的聲音。請幼兒説一説自己都觀察到了什麼，有什麼想法。

3、教師用棉布實驗，將水滴在上面。

(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去後會怎樣?有沒有變化?有什麼樣的變化?

(2)教師將水滴上去之後，請幼兒觀察，用語言總結變化。(如：水透進布里去了;布把水吸進去了;有水的地方變濕了等。)

4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發生什麼變化。有能力的幼兒可以説一説判斷的根據。

5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協助、指導。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水後，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什麼不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

6、討論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態、軟硬程度和表面的觸感上有什麼不同。

7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什麼作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什麼會使用它們?(比如：為什麼用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什麼用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

8、出示掛圖：

(1)小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西;

(2)媽媽看到地上很髒，想做一個拖把拖地;

(3)外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什麼材料做成的?

(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什麼材料?請幼兒根據不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

【活動延伸】

1、鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什麼變化。

2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

吸水大班教案14

活動目標

1、通過實驗比較不同的紙在水中的結果，能進行簡單地實驗記錄；

2、能發現由於紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現象，並能知道大概時間。

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。並運用此現象解決生活中的問題；

活動準備

皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

活動過程

1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水裏，會有什麼結果？

2、幼兒操作實驗。

幼兒可以選擇在水盆裏做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

教師指導：

①指導幼兒將紙放在水裏，耐心的觀察一會數一數幾秒鐘後，紙會完全吸入水，沉到水底。

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水後和沒有吸水的紙有什麼不同？

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現象。

3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要製造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅乾糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？並説明理由。

活動延伸

生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。