大班科學活動《米中取物》教案

活動目標

1、幼兒能夠根據需要選擇恰當的工具，把花生從米中取出來，激發幼兒對探究活動的興趣。

2、能積極參與活動，用簡短的語言表達自己的觀點。

3、初步嘗試記錄的方式。

活動準備

大盆6個、小筐、夾子、漏勺、托盤、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。

活動過程

一、情景引入：

(1)“燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想請咱們班小朋友幫助她把花生和大米分開”，請小朋友想想有什麼辦法。

(2)出示各種工具，與幼兒共同認識工具以及簡單的`功用。 (夾子、小筐、漏勺 )

二、猜想預測：請小朋友猜猜看，哪種工具分得又快又幹淨?

問題探討：幼兒自由發表自己的想法 。

三、幼兒操作

(一)第一次操作

(1)、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤裏。(停止時，要求幼兒把工具放回原處整齊)

(2)、幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。

(二)第二次實驗

(1)提出要求：仔細想一想哪種工具你還沒試過，請再換種工具試試。

(2)記錄再次實驗用的工具(看看這是第幾次，在哪個格子裏記錄)

(3)觀察記錄結果，哪種工具分得又快又幹淨?記錄在表格中。

四、討論總結：

“今天我們發現用小筐分花生和小米又快又幹淨，為什麼小筐能分得那麼快?”

幼兒觀察小筐並與其他的幾種工具進行比較得出結論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐裏，所以分得又快又幹淨;漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開;夾子能分開，但是一次只能夾一個，太慢了。所以説，喲內蒙古小筐分花生和大米最快最乾淨。

小朋友，走!咱們把分好的花生和大米給阿婆送去，並把這個好辦法告訴她，讓她以後再遇到這樣的困難就有辦法了。