中班科學活動漏瓶儲水教案

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班科學活動漏瓶儲水教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、通過猜想、實驗，在圖示的幫助下初步感知大氣壓力的存在。

2、能用簡單的符號記錄自己的操作結果，並運用語言進行表達。

3、喜歡參加探索活動，感受成功的樂趣。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備

教師統計表、教學掛圖、投影儀、幼兒調查表、漏的瓶子、水盆、塑料袋、毛巾、大瓶蓋、小瓶蓋、透明膠。

活動過程

一、導入環節。

“今天，老師想請小朋友們幫我個忙，用這個瓶子裝滿水然後帶回家，好嗎？誰願意來試一試？”

（以請孩子們幫忙的形式，引發幼兒的興趣，調動幼兒的積極性。）

“瓶子究竟怎麼了？為什麼裝不了水？”

二、猜想、實驗環節。

“你有什麼好辦法讓瓶子不漏水，然後把水運回家？”

（以讓瓶子不漏為線索，使用提問法，引導幼兒開展自己的想象，運用生活當中的`一些已有的堵洞的經驗進行思考、講述。）

孩子們紛紛都表示“我們可以用手把漏洞堵起來。”“可以用膠帶紙把洞洞粘住。”“可以用塑料袋把瓶子紮緊”······

（教師及時結合幼兒的回答，引出活動中的操作輔助材料。）

“請小朋友們想一想我們可以用哪些材料讓瓶子不漏水？”

（讓孩子們結合自己的經驗具有一定的目的性去想象，為孩子大膽發表觀點做好了準備。）

教師及時將幼兒的猜想記錄在大的統計表中。

提出要求。“請你們用桌子上相應的材料試一試，然後把實驗的結果記錄下來，如果瓶子不漏水了請用簡單的符號做個記號。”

三、驗證結果環節。

1、幼兒介紹操作結果。

“你剛才用了哪些輔助材料進行實驗？這個輔助材料成功了嗎？哪種方法可以讓瓶子不漏水？有哪些小朋友用這個方法成功了？”

2、瞭解大氣壓力的原理。

“為什麼蓋上瓶蓋後，瓶子就不漏了呢？瓶子裏除了水還有誰？”

（通過圖譜的幫助，在引導幼兒看一看、説一説、畫一畫的過程中，師幼共同小結大氣壓力的存在）

師幼共同小結：“瓶子裏除了水還有空氣，當沒有瓶蓋的時候，空氣寶寶都會往瓶子裏擠，所以會產生壓力把水寶寶從小洞裏擠出去。而當蓋上瓶蓋後，空氣寶寶進不去瓶子裏，所以水寶寶也就不會從小洞裏漏出來了。”

四、反饋嘗試環節。

當幼兒們瞭解到大氣壓力的這一科學小現象後，引導沒有成功的幼兒可以再試一試，感受大氣壓力的存在。

五、延伸活動環節。

“在我們的生活中，有許多東西是靠壓力完成，比如：噴壺、氣壓熱水壺、洗手液和洗頭膏的瓶子等等。讓我們一起來玩一玩吧。”

活動反思

整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在後；嘗試在前，指導在後；操作在前，結論在後。