説説我自己 教案教學設計(人教版三年級上冊)

   口語交際：説説我自己

教學目標：

1、 培養學生學會介紹自己，並進行口語交際。

2、 抓住自己的特點來説，要説真話。

3、 聽的同學要注意聽別人介紹，並能進行評價。

教學重點：

培養學生抓住自己的特點向別人介紹。

課時安排：1課時

教學過程：

一、 激趣導入

師：同學們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的動畫片嗎？

生：喜歡。

師：老師今天把喜洋洋與灰太狼帶到了我們的教室。看，機靈的喜洋洋來了！他生怕我們不瞭解他，在這他將做一番自我介紹呢：我叫喜羊羊，生長在羊村裏，我長着一身潔白的絨毛，平時我愛跑步，愛搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點是性急，常常在慢羊羊只説前面一句，後一句我已經搶在前面把事情幹完了，可大多數時候話沒聽全，做出來的事常常弄出笑話。我是族羣裏跑得最快的羊，聰明伶俐，樂觀、好動，永遠帶着微笑。由於我每次都識破灰太狼的陰謀詭計，拯救了羊羊族羣的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。

師：大家用掌聲歡迎喜羊羊吧。你發現介紹了喜羊羊的哪些方面特點？

生：性格、缺點、特長……（教師相機板書）

師：同學們一下子説了那麼多，真不錯！看，灰太狼也按捺不住了，他搶着做自我介紹呢。

“因為我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的愛好就是跑步，我住在草原邊上的樹林，是一隻聰明又能幹的狼，平時在家愛鑽研捉羊方法，而且次次得手，一隻只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛我，我叫她做什麼她都會做，只要我出手沒有事情辦不好的。我最愛説：“耶”。

生：……

師：啊？你們笑什麼呢？

生：喜羊羊最大的愛好就是捉羊，他説錯了。

生：他是一隻聰明但又很倒黴的狼。

生：每次捉羊他都沒有得手，羊總是會溜掉。

生：如果他沒有辦好事情，他老婆總是用平底鍋砸他。他真可憐！

生：他最愛説的話是“我一定會回來的。”

師：也就是説，灰太狼説的話不夠真實。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實世界上的每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點，世界因為有你、有我、有我們每一個人而精彩。今天，就讓我們進行一次口語交際活動《説説我自己》。請同學們齊讀課題。

二、 明確口語交際要求

1、 師：請大家翻開書本47頁，自讀《説説我自己》，理一理本次口語交際的基本要求。用筆在關鍵         處做記號。（視過程中，表揚有孩子用不同的符號做記號的好習慣。）

2、 師：請大家説説這次口語交際要求我們做什麼？怎麼做？

生：這次口語交際讓我們介紹我們自己。

生：自我介紹時，要抓住自己的特點來説，還要説真話。

生：聽別人介紹時，要注意聽，看看有哪些補充。

課件出示：

１、抓住自己的特點：如，外貌、性格、愛好、優缺點、穿着等。

２、説真話。

３、當別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補充。

 3、師：什麼叫特點呢？特點就是指一個人特別的與眾不同的一方面。

三、介紹自我，抓特點。

1、師：剛才喜羊羊和灰太狼向我們大家介紹了一下自己，同學們想不想讓別人認識你、瞭解你？想不想讓今天在坐的各位陌生的老師從此熟悉你？

生：想。

2、 師：你能介紹一下自己嗎？可以通過自己的外貌、愛好、性格、優點和缺點來展現自己，你可以抓住其中的一兩個方面説説。

生：我覺得我很漂亮。

生：我非常勇敢。

生：我的興趣是看書。

……

（根據學生説的，點評屬於性格、外貌、愛好者）

師：你們都是從自己的外貌、性格和愛好等方面來介紹自己的。（指板書）那老師有一個擔心了，大家説的會不會是一樣的？

生：不會。

師：為什麼呀？

生：因為每個人的外貌和性格都會是不一樣的。

3、 現在老師想讓同學們重新來介紹一下自己，只抓住其中的一個方面來説，但是要注意用一件事情來表現你所説的這個方面。好，四人為一個小組進行交流。這個同學在説的時候，其他的同學要注意用心聽，可以適當進行補充。

4、 老師巡視，指導。

四、 秀出我自己。

1、 同學自願上講台做自我介紹。（你希望同學們怎麼聽，你建議他説的時候怎麼説？）

師：誰來評評他説得怎麼樣。

生：……

師：聽了同學和老師的建議後，有信心再説一遍嗎？

生：……

師：現在他説得有進步了，在説自己特點時就要儘可能地從生活中多方面、形象生動地展現自己。還有同學想説一説嗎？

2、 其它同學可以補充，也可以評一評。（及時表揚説得好的同學）

五、 遊戲活動。

1、 師：上課上了好長一段時間了，有些同學分神了。現在老師邀請大家來做一個遊戲，放鬆一下自己。遊戲的名稱是“猜猜他（她）是誰？”

A、 他的個子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時熱愛運動，羽毛球打得很不錯，在校運會中仰卧起坐獲得了男子組第一名。平時做作業不夠自覺，總要伯父伯母督促他完成。

B、 大大的眼睛，烏黑髮亮的頭髮，聲音如翠鳥鳴聲般清脆。她膽大心細，很有正義感謝。有一次，她在過道中拾到10元錢，正準備交給老師，一個九年級的學生看見了，連忙把錢要過去，並説：“我去看看這錢是不是我們班的同學丟的。”過後就沒了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對老師説明了情況，還説：“老師，我懷疑那個同學是騙人的，他本來可以叫丟錢的同學到您這兒來認領呀，為什麼拿着錢就不見了？”最後她還和老師一同支九年級教室指認那位同學並把錢要了回來。

C、 他長得又高又瘦，像只猴子。手指又細又長，鼻子總是流鼻涕。他會熱心幫助同學，但是家庭作業總是不能按時完成，老師不知做了他多次工作。

六、 回顧梳理。

1、 師：孩子們，遊戲到此結束，通過今天的口語交際，你們都知道以後該怎麼介紹自己了嗎？以後在説的時候要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。

2、 今天的課上到這裏，下節課，我們將用筆來寫一寫“我”。