《大鞋小鞋》中班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《大鞋小鞋》中班教案，歡迎大家分享。

《大鞋小鞋》中班教案1

活動目標

1、通過觀察比較，學習為鞋子進行配對。

2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路後用語言表達出自己的感受。

3、使幼兒知道應該穿適合腳的鞋子。

4、積極參與活動，體驗活動的樂趣，學會歌曲《大鞋和小鞋》。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

6、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

重點難點

1、重點：試穿後知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。

2、難點：嘗試後用語言表達自己的感受。

活動準備

1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋，（如拖鞋、皮鞋、運動鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等）打亂擺放在活動室裏。

2、錄音機、音樂律動《數鴨子》、《大鞋和小鞋》磁帶，顏料、棉籤、每人一張白紙。

活動過程：

1、放音樂，讓幼兒伴隨音樂做律動走進活動室後，坐下來。

2、師談話引入，激發幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。

談話：（師問：你們發現今天的活動室裏多了些什麼呢？孩子們向後轉，看，爸爸媽媽的鞋子怎麼跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？（喜歡）那我們先把自己的鞋子放在椅子底下襬好（師邊説邊示範）擺好了嗎？走嘍，光着腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問：光腳走路什麼感覺？（不舒服、腳涼、墊腳）。

3、自己找找爸爸媽媽的鞋子，學習正確的配對。

談話：（你們認真去找，一定會找到的）爸爸的兩隻鞋子都找到了，你真棒！老師微笑着用手摸一下麗麗的頭説：“媽媽的鞋子還有一隻在哪裏呢？再找找吧”。通過努力大家都找到了也找對了鞋子。

3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗樂趣。

（1）幼兒體驗感覺。

談話a：我也和大家一起來試一下穿大鞋的感覺，大家穿好後排隊走一圈試試。

談話b：大鞋穿着舒服嗎？(孩子們的神態不一)，現在看誰先回到自己的坐位上。大家表現出了各種滑稽、有趣的動作，逗的幼兒、老師大笑不止，從而激發幼兒參與活動的積極性，體驗活動的趣味性。

4、鼓勵幼兒大膽説一説穿大鞋的感受。

談話：穿了爸爸媽媽的鞋子，感覺怎麼樣呢？（不舒服、太重了、愛掉、太高了、走不穩、不敢走等）師問：穿大鞋感覺像什麼呀？（小船）走起路的聲音是怎樣的？（踢踏、踢踏）

5、幼兒穿自己的鞋子的樂趣，明白應穿適合腳的鞋子。

談話：現在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感覺怎麼樣？（大小剛好；很舒服。）師問：穿自己的鞋什麼感覺？（像頂帽子），走路聲音呢？（迪篤、迪篤），那麼為什麼爸爸媽媽的鞋子大，你們鞋小呢？（引導幼兒説出因為爸爸媽媽的腳大，小朋友的腳小，所以大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子，而且每個人的鞋子都是一對好朋友，它們的頭都靠在一起。

6、放音樂《大鞋和小鞋》，讓幼兒理解性的學唱。

我穿爸爸的鞋

就像兩隻船

開在大大的海洋裏

踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏

我穿娃娃的鞋

就像兩頂帽

套在小小的腳趾上

迪篤 迪篤 迪迪迪迪篤

7、活動延伸：引導幼兒觀察自己的鞋底圖案併為自己設計喜歡的鞋底圖案，活動結束。

談話：我們已玩了、唱了，現在休息一下，你們都去當設計師吧，為自己設計喜歡的鞋底圖案（將準備好的顏料、棉籤、白紙分發給幼兒），並展示自己設計的圖案，帶着圖案一起去玩一玩，（師帶幼兒一起去玩，活動結束）。

教學反思

本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過遊戲找找、穿穿、擺擺、試試、、説説、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在遊戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，並在此基礎上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》，並設計自己喜歡的鞋底圖案， 整個活動以幼兒為中心，根據幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的'親身示範來強化並傳遞給幼兒，使得幼兒在輕鬆自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。

設計背景

剛入園的幼兒，自理能力還很差，不會分辨左右腳，午休起牀後穿反鞋的現象時常發生，在與家長溝通中，瞭解幼兒對爸媽或別人的大鞋子很感興趣，常在家中偷偷地試穿，感覺很好玩，有時會光着腳在地上亂跑，於是我針對幼兒的這些現象，有意設計了《大鞋和小鞋》這一活動，意在通過找找、穿穿、擺擺、試試、、説説、唱唱，引導幼兒學習幫鞋子配對，在遊戲中感受鞋子的大小，體驗不穿鞋和穿大小鞋的不同感受，感悟、理解後學習歌曲《大鞋和小鞋》，進而使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。

《大鞋小鞋》中班教案2

活動目標：

1、能根據歌曲內容及大鞋與小鞋發出的不同聲音，大膽地創編動作進行表演。

2、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經學會唱歌曲《大鞋小鞋》，並理解歌曲的內容。

2、物質準備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機

活動過程：

一、複習歌曲《大鞋小鞋》，進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內容。

1、引導幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經説了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”

2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。

二、根據歌曲內容創編動作，自由表演。

1、幼兒自由創編歌曲前半部分內容的動作。

師：“在上一次的活動中，小朋友都説了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？”

2、幼兒在集體面前表演。

師：請2―3個表演得較好的幼兒上前來表演。

3、幼兒分組討論、創編歌曲後半部分內容的動作。

師：“在上次的活動中，小朋友都已經模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發出的聲音。可是，應該用什麼動作把它表演出來呢？”

“請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應該用什麼動作來表演？小鞋的聲音又應該用什麼聲音來表演？”

4、幼兒在集體面前表演。

師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時發出的聲音？

（引導幼兒用不同的動作來表演。）

5、教師口哼曲子，師幼共同表演。

師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”

（師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。）

6、教師示範表演。

師：“小朋友都很棒，都想出了這麼多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看？”

7、師幼交流討論教師的表演。

師：老師的表演好嗎？好在哪裏，

8、師幼共同表演2―3遍。

三、幼兒分組邊唱邊表演。

師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。

活動延伸：

1、在自由活動時間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。

《大鞋小鞋》中班教案3

活動類型：音樂活動

活動內容：律動"大鞋小鞋"

活動目標：

1、激發幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。

2、發展幼兒的想象力、表現力，培養幼兒的節奏感。

3、啟發幼兒根據歌曲內容及大鞋和小鞋發出的不同聲音自編動作進行表演。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動程序：

一、導入

1、"幸福拍手歌"進教室

教師："今天能和小朋友一起唱歌做遊戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)

2、複習歌曲"大鞋小鞋"

二、展開

1、試穿大鞋和小鞋

教師："你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什麼感覺的?快坐下説給我聽聽。"

教師："我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽不同的聲音)

2、根據歌曲編前兩句歌詞的動作

教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個什麼有趣的動作來表演呢?"

3、引導幼兒分組創編後半部分

教師："大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動作不一樣，發出的聲音不一樣，一個是踢踏一個是的篤，這怎麼用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什麼動作表現?的篤又用什麼動作表演?"

商量後提問："誰來説説你們商量的結果?"誰還編出了不同的動作?(引導幼兒用各種動作表現，不管用什麼動作一定按節奏表演)

4、教師示範

教師："小朋友都開動腦筋想出了這麼多動作，可真棒，我也學會了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?"

提問："我剛才在表演的時候，有站起來的動作有坐着的動作，你看清楚了嗎?哪裏是站着做的?哪裏是坐着做的?你覺得這樣好不好呢?為什麼?"

5、幼兒表演

教師："那我們小朋友都來這樣試一試吧。"

三、結束

教師："我們玩的真開心，剛才還有很多小朋友沒有試穿我帶來的大鞋和小鞋呢，還想不想穿?好我們先給老師再見，回幼兒園再做遊戲好嗎?"

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

《大鞋小鞋》中班教案4

活動設計背景：

根據中班幼兒音樂教育的活動目標及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和表現歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設計了以歌曲為主的活動和以歌表演為主的活動，以培養幼兒的感知和表現歌曲速度和力度變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。

活動目標：

1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現兩種不同的音樂。

2、能借助老師的體態動作，教學圖片理解並記憶歌詞。

3、體驗與同伴共同歌唱的快樂。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點：

1、能借助老師的體態動作，教學圖片理解並記憶歌詞。

2、能用不同的演唱速度和力度來表現兩種不同的音樂。

活動準備：

歌曲圖譜一張，歌曲內容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數的一半。

活動過程：

一、感受大鞋和小鞋。

二、初步學唱歌曲：

1、初步感受歌曲內容，欣賞教師範唱。

2、幼兒相互討論歌裏唱了什麼。（根據幼兒回答出示相應的歌曲內容）

3、再次欣賞教師範唱，師幼共同討論歌裏還唱了什麼？（根據幼兒回答出示相應的歌曲內容）

4、利用節奏圖譜學習歌曲的後半部分內容。

師：“剛才小朋友都已經模仿了穿大鞋，小鞋走路時發出的聲音，現在和老師一起跟着節奏圖譜把它給唱出來，好嗎？”

5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

1、再次欣賞老師的範唱。

2、師幼共同討論應如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

四、幼兒分組演唱比賽

1、分兩個組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

2、分男女兩隊，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

教學反思：

將歌曲圖譜投放到活動區域中，讓幼兒在區域活動時間能夠繼續學唱歌曲。

《大鞋小鞋》中班教案5

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲幽默、風趣的風格。

2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用誇張、幽默的身體動作表現歌曲。

3、體驗誇張的表演樂趣。

活動準備：

1、教學掛圖、學習dvd、教學cd。

2、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。

活動過程：

1、感受大鞋與小鞋。

教師："今天，老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什麼不同的感覺？"（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發出的聲音，並模仿發出的聲音，然後讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發出的聲音。）

2、初步學唱歌曲。

（1）初步感受歌曲內容，欣賞教師範唱。

教師："今天，老師也帶來了一首關於爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細聽，歌裏唱了什麼？"

（2）幼兒相互討論歌裏唱了什麼。

教師："你聽到歌裏唱了什麼？"（根據幼兒的回答出示相應的歌曲內容小圖片。）（3）再次欣賞教師範唱，師幼共同討論歌裏還唱了什麼。

教師："請再注意聽老師唱一遍，看歌裏還唱了什麼？"（根據幼兒的回答出示相應的歌曲內容小圖片。）

（4）利用節奏圖譜學習歌曲後半部分的內容。

教師："剛才小朋友都已經模仿了穿大鞋、小鞋走路時發出的聲音。那現在和老師一起跟着節奏圖譜把它給唱出來，好嗎？"

（5）師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。（教師根據幼兒的演唱情況進行重點練習。）

3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

（1）再次欣賞教師的範唱。（教師可根據歌詞內容將第一段唱得強而慢，第二段唱得弱而快。）教師："注意聽老師唱，看老師在唱兩段歌曲時，它的速度一樣嗎？"

（2）師幼共同討論應如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

教師：兩段歌曲的速度一樣嗎？為什麼不一樣？那我們應該怎麼唱？

4、幼兒分組演唱。

教師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

活動延伸：

在歌曲的後續活動中，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎麼樣，試着編一遍穿小鞋的歌曲，並演唱。