![四時田園雜興教學課件]( "四時田園雜興教學課件")
- 一年四季,古人也稱之為“四時”,照片上的孩子們,來説説,你在田園間遊玩時的感受。提供了四時田園雜興的教學課件給大家參考！【設計理念】本課古詩詞教學的基本思想是多讀感悟。通過教師的適當引導，帶領學生讀背吟誦，讀中想象，讀中追問，讀中感悟，以此來理解古詩詞的意思，體會作者...
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![《四時田園雜興》教案]( "《四時田園雜興》教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的《四時田園雜興》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《四時田園雜興》教案1備課人總第節教學時間：教學目標：1、感受田園勞動生活，體會...
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- 改寫《四時田園雜興》1走進果園，你會看到金黃的梅子掛滿了枝頭，杏子變得飽滿了，它們在比誰長得最肥。一陣風吹來，果香就像一個姑娘圍着你跳舞，沁人心脾。如果去捏一捏果子，有的是硬的，好像是結實的小孩；有的是軟的，像年邁的老人；還有的是不硬也不軟的，像成熟的大人。走到田野裏，你會...
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![《四時田園雜興》教學心得]( "《四時田園雜興》教學心得")
- 根據學生的情況，我重點圍繞以下三個方面進行我的教學。一、直面經典，反覆誦讀。朱熹説過：“大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出於吾之口；繼之精思，使其意皆出於吾之心；然後可以有得耳。”四年級的學生已經或多或少地接觸了不少描寫農村生活的詩，因此我設計了問題:你學過哪些描寫農村...
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- 四時田園雜興改寫1人們都説江南好風景，是啊！初夏，那樹上的梅子可真是黃啊，近看像一個個讓人不忍心摘的小娃娃；遠看，似長滿黃色，小巧玲瓏的燈籠。它們是那麼嬌小柔弱，一陣微風吹來還不時顫動一下身子。杏子們也不例外，它們每天都在吮吸大樹媽媽的乳汁，肥得都快趕上柿子啦！田地裏雖然...
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![四時田園雜興古詩]( "四時田園雜興古詩")
- 《四時田園雜興》年代:宋作者:范成大新築場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲裏輕雷動，一夜連枷響到明。《四時田園雜興》賞析：《四時田園雜興》是詩人退居家鄉後寫的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農村春、夏、秋、冬四個季節的景色和農民的生活，同時也反映了農民遭受的剝削以...
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![四時田園雜興 古詩]( "四時田園雜興 古詩")
- 《四時田園雜興》晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。註釋1.雜興：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。2.耘田：除草。3.績麻：把麻搓成線。4.各當家：各人都擔任一定的工作。5.未解：不懂。6.供：從事，參加。賞析《四時田園雜興》是詩人退居家鄉後寫的一組大型的...
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- 一、説教材《四時田園雜興》是人教版四年級語文第八冊第六單元的一篇講讀課文，是一首田園詩，作者是宋代詩人范成大。詩人描繪了鄉村農人耕織以及兒童學着大人的樣子耕種田地的情景，展現了農家夏忙時的熱鬧的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。二、説目標、重點...
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![《四時田園雜興》的教學設計]( "《四時田園雜興》的教學設計")
- 《四時田園雜興》的教學設計第一課時教學目標1瞭解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。2進一步瞭解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領會詩歌的意境。3培養學生的古代詩歌的閲讀鑑賞的能力。教學流程一導言詩歌是詩人生命的衝動，感...
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![《田園四時雜興》教學反思]( "《田園四時雜興》教學反思")
- 身為一名人民老師，教學是重要的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編整理的《田園四時雜興》教學反思，希望對大家有所幫助。《田園四時雜興》教學反思1《四時田園雜興》是范成大在辭官歸鄉之後寫的一組組詩，共六十首。...
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![課文《四時田園雜興》教學設計]( "課文《四時田園雜興》教學設計")
- 課文《四時田園雜興》教學設計教學目標1.瞭解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。2.進一步瞭解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領會詩歌的意境。3.培養學生的古代詩歌的閲讀鑑賞的能力。教學流程一、檢查作業1.背誦詩歌2.默寫詩歌...
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- 《四時田園雜興》是南宋詩人范成大退居家鄉後寫的一組大型的田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，下面為大家分享了四時田園雜興其一的翻譯，歡迎欣賞！四時田園雜興翻譯1四時田園雜興作者：范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。[翻譯]...
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- 《四時田園雜興》擴寫作文一架木琴，一壺濁酒，一支毛筆，一方硯台，一塊農田。——題記明月高懸如明鏡高掛，照亮意願高飛無違。獨自徘徊在林間小路上，雜草叢生，但卻無法雜亂我的心境。早上，半露晨曦時，便出門打理，到了現在，才扛鋤而歸。我並不覺得累，儘管每日上山種豆卻種出了...
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![四時田園雜興詩詞]( "四時田園雜興詩詞")
- 1.《四時田園雜興》年代:宋作者:范成大新築場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲裏輕雷動，一夜連枷響到明。2.《四時田園雜興》年代:宋作者:范成大採菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租!3.《四時田園雜興》年代:宋作者:范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白...
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![《四時田園雜興》教學方案]( "《四時田園雜興》教學方案")
- 《四時田園雜興》教學方案第一課時教學目標1瞭解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。2進一步瞭解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領會詩歌的意境。3培養學生的古代詩歌的閲讀鑑賞的能力。教學流程一、導言詩歌是詩人生命的衝動，感...
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![四時田園雜興教學反思]( "四時田園雜興教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的四時田園雜興教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。四時田園雜興教學反思1古詩教學要求教師要有深厚的文學素養，人...
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![課文《四時田園雜興》的教學設計]( "課文《四時田園雜興》的教學設計")
- 【教學目標】1、學會晝耘績這3個生字，正確讀寫晝夜耘田績麻等詞語。2、有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。3、體會詩詞的內容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領會詩歌的意境。4、培養閲讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養成課外主動積累的好習慣。【重點、難點】通過...
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- 四時田園雜興擴寫1一覺醒來，又是一個明媚的好天氣：綠色的山原鋪滿遍地，而杜鵑鳥也在雨中唱歌，而我呢，也準備出去做做事情。一看，根本找不到閒的人呢！不信你看女人呢坐在家門口做着針線活，雙眼目不轉睛地看着手；老人呢拿着一盆的飼料，倒在雞舍裏，讓雞填飽肚子；男人呢在田地裏又是除草...
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![《四時田園雜興》教學反思]( "《四時田園雜興》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《四時田園雜興》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《四時田園雜興》教學反思14月30日在“草廟學區高年級課堂教學觀摩活動...
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![《四時田園雜興》説課稿]( "《四時田園雜興》説課稿")
- 1、【教材解讀】《古詩詞三首》是圍繞“走進田園，熱愛鄉村”這一主題編排的。《四時田園雜興》是由南宋詩人范成大所作的一首田園詩，詩人抓住村莊男女的勞動場面描寫，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連那小孩也深受父母勤勞品質的影響，學着做一些力所能及的事，真實地再現夏日鄉村...
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![語文課《四時田園雜興》教學設計]( "語文課《四時田園雜興》教學設計")
- 語文課《四時田園雜興》教學設計【教材簡析】《四時田園雜興》是人教版四年級語文第八冊第六單元的一篇講讀課文，是一首田園詩，作者是宋代詩人范成大。詩人描繪了鄉村農人耕織以及兒童學着大人的樣子耕種田地的情景。展現了農家夏忙時的熱鬧的勞動場面，塑造了農村兒童天真、...
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![四時田園雜興教學設計]( "四時田園雜興教學設計")
- 四時田園雜興教學設計教學目標：1．學習本課11個生字；2．背誦兩首古詩，默寫《四時田園雜興》（一）（二）；3．能用自己的話説説詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發學習古詩的興趣；4．感受鄉村生活，陶冶愛美的情趣，養成積累的習慣。第一課時教學過程：一、導入同學們，你們都學過哪些古詩呢？誰願意背給...
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![四時田園雜興説課稿]( "四時田園雜興説課稿")
- 作為一名老師，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編為大家整理的四時田園雜興説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。四時田園雜興説課稿11、【教材解讀】《古詩詞三首》是圍繞“走進田園，熱...
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![《四時田園雜興》的教學反思]( "《四時田園雜興》的教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《四時田園雜興》的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《四時田園雜興》的教學反思1看到田園詩，首先想到的就是陶淵明，一...
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![《四時田園雜興》教學設計]( "《四時田園雜興》教學設計")
- 教學目標：1、學會本課生字，理解詩句，並能用自己的話説出詩句的意思。2、引導學生根據詩句想象出緊張的勞動場面和小孩釣魚專心致志的可愛形象，培養學生的想象能力。3、培養學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文的能力，能默寫《四時田園雜興》。4、理解詩句，引導學生想象意境...
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文書都
