課文《四時田園雜興》教學設計
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教學目標
1.瞭解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。
2.進一步瞭解朗讀詩歌的技巧,通過朗讀和語言的品位欣賞,體會作者的思想感情,領會詩歌的意境。
3.培養學生的古代詩歌的閲讀鑑賞的能力。
教學流程
一、檢查作業
1.背誦詩歌
2.默寫詩歌
二、教授新課
(一)交流材料
互相交流查閲的有關唐代田園詩歌並與范成大的田園詩歌比較
(二)朗誦詩歌體會詩歌意境
指名朗讀、分組朗讀並進行指導。
(三)整體感知詩歌的內容及作者的思想感情。
明確:本詩描寫晚春農村的自然景色。表現了作者對田園風光的熱愛。這首詩歌表現的樂趣在於自然景物。
(四)交流探究
1.詩歌前兩句寫了什麼內容?
明確:前兩句寫了晚春江南農村的景象。
2.怎知道晚春呢?
明確:典型的事物描繪。(金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處)
3.三、四句寫了什麼內容?
明確:正午時分的幽靜的景象。
4.四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的,如何理解?
明確;以動寫靜。
5.詩歌的寫法
明確:1.點面結合
2.動靜結合
三、練習:
1.朗讀詩歌
2.背誦並默寫詩歌
四、小結:
1.詩歌的朗讀
2.詩歌內容的理解
3.詩歌的寫法
五、作業:
1.理解背誦默寫兩首詩歌
2.預習《山中雜記》
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