幼兒園小班教案《鞋》
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作為一位傑出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案《鞋》,僅供參考,歡迎大家閲讀。
幼兒園小班教案《鞋》1
活動目標:
1、樂意與同伴交談,感受鞋子的美和多樣性。
2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。
3、認識生活中常見的鞋子,知道穿鞋要合腳。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動難點:
嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。
活動重點:
認識生活中常見的鞋子,知道穿鞋要合腳。
活動準備:
課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神祕箱
活動過程:
一、出示神祕箱,引起幼兒談話的興趣。
——今天老師帶來了一個神祕箱,請你們猜猜會是什麼呢?(稀奇古怪兩隻船,沒有漿來沒有帆,白天載人四處走,晚上躺在大牀前。)
二、引導幼兒觀察鞋子並給鞋子配對,把它們整齊地擺在教師指定的地方。
——哇!這麼多的鞋子,瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒,你們能幫助它們嗎?請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。
三、幼兒參觀鞋子展覽會,通過看看、摸摸、比比、説説等方式,感受鞋子的美和多樣性。
——現在我們一起參觀我們的鞋架,我們一邊看,一邊説,你看到了什麼顏色的鞋子?(引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地説出來。)
——鞋架上的鞋子有很多種,你能説出這些鞋子的名字嗎?(引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地説出來。)
四、鼓勵幼兒試穿鞋子,談談穿上不同鞋子的感受。
——你可以選一雙你最喜歡的鞋子,穿一穿、走一走、跳一跳,然後告訴大家穿上這雙鞋子後是什麼樣的感覺?
教師小結:穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跳一跳、跑一跑才會舒服。
五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》,認識生活中常見的鞋子。
幼兒園小班教案《鞋》2
【活動目標】
1、能大膽模仿“小鞋匠”的勞動,隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
2、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。
【活動準備】
1、一段線。
2、《鞋匠舞》音樂。
3、鞋匠做鞋的視頻。
【活動過程】
一、開始部分。
1、提問導入:小朋友腳上穿的鞋真漂亮,有皮鞋、耐克,還有布鞋,有誰知道這些鞋是誰做出來的嗎?(鞋匠)鞋匠的手可真靈巧,想看看他們是怎樣做鞋的嗎?
2、觀看視頻:
(1)小朋友邊看邊動腦筋想一想,鞋匠做鞋的時候,動作是怎樣的?
(2)請幼兒根據視頻裏看到的來説一説,模仿一下。
二、基本部分
1、教師清唱《鞋匠舞》。“老師今天要唱一首歌,名字叫《鞋匠舞》,唱的就是鞋匠做鞋,想聽嗎?”
“聽到歌曲裏唱的什麼?”幼兒自由回答,期間老師可以多次清唱,讓幼兒記住歌詞。
教師總結:“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好。”
2、根據歌詞分句教給幼兒動作。
(1)“誰來做繞線的動作?”
教師出示一段線,讓幼兒嘗試繞線,教師再徒手做繞線的動作,注意要合拍,要有節奏,要體現美感,帶領幼兒邊唱邊練習幾遍。
(2)“怎麼樣拉線,釘釘呢?”
幼兒自由做動作。“小朋友拉線,釘釘的動作真多,我們把這些動作做得好看些。”教師示範,幼兒跟學,邊做動作邊唱歌曲。
(3)“誰來做用針縫一縫,用釘子釘一釘的動作?
教師邊唱邊和幼兒一起做動作。注意釘釘子的時候()要有力。
(4)“哇!鞋子做得真漂亮,那麼多漂亮的鞋子穿在了不同人的腳上,他們很喜歡小鞋匠做得鞋子,鞋匠好開心,所以我們要愉快地用動作來表現鞋匠的工作。”教師聲情並茂地帶領幼兒邊唱邊做最後一句的動作。
(5)把動作連貫起來做幾遍。
3、集體隨音樂表演。
“我們現在輕輕地走到中間來,找個空地方站好,一起跟音樂來表演這段鞋匠舞吧!”
三、結束部分。
“小鞋匠工作了一天,非常辛苦,要回家休息了。我們來唱首《搖籃曲》讓小鞋匠快快入睡吧!”教師彈奏,幼兒邊唱邊回到座位休息。
附歌曲:《鞋匠舞》
繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。
繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。
拿一根針兒縫一縫,拿一個釘子釘釘釘。
鞋子做得牢又牢,鞋子做得多有好。
《搖籃曲》
星星睡了,月亮睡了,
天上白雲不動了。
蟲兒不叫了,鳥兒不飛了。
小寶寶呀睡着了。
幼兒園小班教案《鞋》3
活動目標
1、練習穿鞋與脱鞋、和幼兒的動作協調性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作遊戲。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
教學重點、難點
重點:幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協調性靈活性和自信心。
難點:幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準備
地膠 小板凳 音樂
活動過程
1.開始:
老師帶幼兒進入地膠場,帶領幼兒做準備,一起律動。
2.遊戲:
(1)鞋與脱鞋:
教師出示鞋,引導幼兒將鞋脱掉。幼兒分別站成兩排,根據教師的遊戲指令做遊戲。
(2) 比賽: 老師將音樂放好,然後跟着幼兒坐在地膠上,引導幼兒怎麼把鞋穿上,在觀察他們會不會穿鞋。
(3)遊戲進行到最後:
音樂停止引導幼兒提出穿鞋的辦法。引導幼兒將鞋穿好。
(4)遊戲結束
教師教學反思的過程,是教師藉助行動研究,不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題,不斷提升教學實踐的合理性,不斷提高教學效益和教科研能力,促進教師專業化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題,不斷追求教學實踐合理性,全面發展的過程。
小百科:鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。
幼兒園小班教案《鞋》4
設計背景
本班幼兒年齡較小,生活自理能力不是很強,特別是穿脱鞋子對於小班幼兒來説是一件很困難的事情,為了讓孩子達到自己穿脱衣服的能力,我設計了這次活動方案。
活動目標
1、培養幼兒自己穿脱鞋子的能力,不穿反鞋。
2、引導幼兒知道不同季節穿不同的鞋子。
3、教育幼兒不亂穿鞋,知道脱下的鞋子放回原處。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
重點難點
幼兒能夠掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。
活動準備
與幼兒人數相等的各種各樣的鞋; 春、夏、秋、冬的圖片;冬天裏不穿鞋子的男孩圖片 美工區投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。
活動過程
一、開始部分
幼兒隨音樂模仿教師進入教室。
二、基本部分
1、 出示不穿鞋的男孩圖片,引導幼兒説出男孩應不應該穿鞋子,不穿鞋有什麼不好;
2、 提問幼兒:生活中還見到過什麼樣的鞋子,他們都是什麼時候,什麼人穿的;
3、 出示各種各樣的鞋子,提問幼兒這些鞋子都是什麼時候穿的;
4、 出示四個季節的圖片,請幼兒説出四個季節的名稱及特徵;
5、 請幼兒每人拿一雙鞋子,根據季節特徵放在圖片下方;
6、 提問幼兒會不會穿鞋子,並請一位説會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子;
7、 教師講解穿鞋子的方法:先認識左右,再講解方法,請幼兒按着老師講解的方法穿鞋子,對個別幼兒進行指導;(背景音樂)在活動中引導幼兒根據自己腳的大小穿鞋子。
三、結束部分
請幼兒將脱下來的另一雙鞋子放回鞋架。
四、延伸部分
美工區活動:教師為幼兒演示做拖鞋的方法,和幼兒一起做拖鞋。
活動反思
在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作,就是有些個別能力差的幼兒,還需要老師在日常生活中多多鍛鍊,我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。
幼兒園小班教案《鞋》5
設計意圖:
我班幼兒午睡起牀,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據小班幼兒年齡特點,我設計了《鞋子對對碰》的活動,引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念,達到“玩中學,玩中教,玩中求進步”的目的。
教案目標:
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。
教案准備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
教案過程:
一、以遊戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析:根據小班幼兒年齡特點,設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導入活動。在這環節中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,幼兒園教案而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎麼收拾的?這兩隻鞋子為什麼要放在一起?
2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環節,能使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習
方式會使幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平,在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。
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