ieueer第一課時學案設計

ie ue er第一課時學案

教學目標：

3．播放古箏曲，學生自己試着在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。

師：耳朵能幫我們幹什麼呢？（聽故事，聽老師講課……）

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。

2．師：今天我們要認識的最後一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是它的名字。請小朋友們跟我讀er(生讀)

3.出示特殊韻母er,講解:小朋友們發現了沒有，我們之前學的複韻母都是由兩個單韻母組合而成的，但這位小er很特別，它是由e和r組合在一起，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往我們叫它“特殊韻母”。它發音時舌頭要往上卷。

4.指導學生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

5．師：瞧，他帶着帽子走來了。（帶調讀er的四聲）

出示：ēr ér ěr èr

6.你能選擇其中一個聯繫生活來説話嗎？

①老師上課經常説：“小耳朵，仔細聽。”

②我們少年兒童是祖國的花朵。

③一二三四五，上山打老虎。

……

7．小結：er發音時舌頭往上卷，是個捲舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

四、鞏固練習

1．師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。出示：ie e er e ue 開火車讀，齊讀。

2．加入新成員的《拼音休息操》是什麼樣的'呢？一起背一背吧！

點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。

動動手，動動腳，我們來背聲母表，b、p、……、w。

扭扭脖子扭扭腰，我們來背韻母表a、、e、i、u、ü、ai、ei、ui、a、u、iu、ie、üe、er。

站要直，做要正，我們來整體認讀音節表zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、i、wu、u、e、ue。

專心聽，勤動腦，學好拼音基礎牢。

3.下面的韻母都是雙胞胎，看誰很快地認識認識它？比一比，讀一讀。

ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe

4．遊戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的複韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。

五、佈置作業：

1.完成《習字冊》剩餘沒有寫完的內容。

2.《同步導學》第1、2、3題。

六、板書：