《誰鬆的土》小班語言教案

【活動目標】

1、理解故事內容，樂於參與講述故事。

2、初步瞭解蚯蚓的形態特徵和生活習性，知道蚯蚓與泥土的關係。

【重點難點】

讓幼兒知道蚯蚓的本領和生活習性是本課的重點。

教師引導幼兒表演故事，能説出角色之間的對話是本課的難點。

【活動準備】

桃樹爺爺、蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓的頭飾及故事圖片。實物蚯蚓。

【活動過程】

一、活動導入。

師：小朋友你們知道小狗的本領是什麼？（看家）。那小貓呢？（捉老鼠）。那蚯蚓呢？幼兒討論後，教師引出本課教學內容：先聽老師講故事，聽完後就知道哪個小朋友説對了。然後讓幼兒學一學蚯蚓爬行的樣子。

二、基本部分：

1、教師出示桃樹爺爺的圖片，提出問題：桃樹爺爺想知道是誰幫它鬆的土？讓它長出好看的葉子，漂亮的花朵。

（1）教師出示蝴蝶的圖片：提問幼兒：看誰飛來了？（蝴蝶）想一想桃樹爺爺會怎樣問？（小蝴蝶，是你幫我鬆的土嗎？）是小蝴蝶嗎？小蝴蝶會幹什麼？（不是，小蝴蝶會傳播花粉）

教師領讀：蝴蝶會傳播花粉。那小蝴蝶會怎樣説？（不是我，我不會鬆土，只會傳播花粉。）讓幼兒學蝴蝶飛，並跟桃樹爺爺説再見。

（2）教師出示蜜蜂的圖片：蜜蜂又飛來了，想一想桃樹爺爺會怎樣問？（小蜜蜂，是你幫我鬆的土嗎？）是小蜜蜂嗎？小蜜蜂會幹什麼？（不是，小蜜蜂會採蜜）

教師領讀：蜜蜂會採蜜。那小蜜蜂會怎樣説？（不是我，我不會鬆土，只會採蜜。）讓幼兒學蜜蜂飛，並跟桃樹爺爺説再見。

（3）教師出示啄木鳥的圖片：提問幼兒：看誰飛來了？幼兒回答後，教師領讀：啄木鳥。並講一講啄木鳥的'外行特徵及本領。想一想桃樹爺爺會怎樣問？（啄木鳥，是你幫我鬆的土嗎？）是啄木鳥嗎？啄木鳥會幹什麼？（不是，啄木鳥會捉害蟲）

教師領讀：啄木鳥會捉害蟲。那啄木鳥會怎樣説？（不是我，我不會鬆土，只會捉害蟲。）讓幼兒跟老師學一學啄木鳥捉蟲的樣子，並跟桃樹爺爺説再見。

（4）教師出示蚯蚓的圖片：提問幼兒：看這是誰？（小蚯蚓）桃樹爺爺看到小蚯蚓從泥土裏鑽出來就明白了，原來是小蚯蚓幫它鬆的土，桃樹爺爺會怎樣説：（謝謝你小蚯蚓。）

教師領讀：小蚯蚓會鬆土。那小蚯蚓會怎樣説？（不用謝，這是我應該做的）。

2、教師利用圖片完整的講述故事。

提出問題：桃樹爺爺都問過哪些小動物？它們都是怎樣回答的？桃樹爺爺説謝謝小蚯蚓，小蚯蚓又是怎樣回答的？那到底是誰幫桃樹爺爺鬆的土？幼兒回答後，教師重點教學小動物之間的對話，並讓幼兒跟着講述故事內容。

3、教師分發頭飾引導幼兒表演故事，嘗試説出角色對話。

將幼兒分成五組，分別扮演桃樹爺爺、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓，教師講述故事旁白，幼兒説出所扮演的角色對話。

三、活動延伸：

讓幼兒選擇自己喜歡的頭飾，在教師的幫助下，在表演區進行角色表演，進一步學習簡單的小動物之間的對話。

【活動反思】

由於農村的幼兒對小動物比較常見，教師出示實物蚯蚓時，幼兒能夠認識。所以對本課的重點比較容易突破。由於小班的幼兒語言表達能力比較差，在教師的提示下能力較差的幼兒勉強能夠説出小動物之間的對話，在以後的教學中教師要加強幼兒語言的訓練。