我的油布傘教案

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過對課文具體語言文字的朗讀體會，理解重點語句，感受母子深情。

一、導入新課渲染情境

1．同學們，今天我們學習--31《我的油布傘》。

2．冬去春來，時常下雨，飄飄灑灑的雨絲從天上灑落下來，織成了一幅鋪天蓋地的珠簾。放學了，從學校裏湧出許多花花綠綠的傘。看到傘，我便想起母親，想起了一件難忘的往事。

3．想讀嗎？我們一起讀。

二、整體感知初悟真情

渡：這是一件怎樣的往事呢？請打開書，讓我們用心去讀，用心去體會。

1．自由讀課文，要求：把課文讀正確，讀通順，感受深的地方多讀幾遍。

2．老師在讀這篇課文時，整個身心都被正撼了，眼淚不禁噙滿了眼眶，同學們，讀了課文，你有什麼體會？

3．這種愛藴涵在課文的字裏行間，讓我們再讀課文，你的感受會更深刻。邊讀邊劃出能體現這種偉大母愛的句子，用你的真情把它讀好。

三、朗讀交流深悟真情

渡：願意把你深有感觸的地方讀給大家聽嗎？

1．

你體會到什麼？

2．真是病在兒身，疼在娘心，誰來讀這句話？{指導讀出感情}

你知道"我"此時最想要的是什麼嗎？（傘）有了傘，；有了傘，。

於是我向娘説出了心中的願望，誰來讀我説的話？（指導讀出願望的強烈）

3．面對我這小小的要求，娘為什麼好久沒做聲，她在想什麼呢？

摸着我滾燙的額頭，聽着我病榻上的乞求，再想到窘迫的家境，娘為難了，她在考慮，在猶豫。最後，對孩子的愛戰勝了一切，娘終於下定了決心。誰來讀孃的決定？

（指導讀出語氣的堅定）

從母親這一小小的承諾你體會到什麼？誰再來讀孃的話？

4．這是完整的人物對話，只有連起來讀，才能更好地體會。自由讀二、三小節。

分角色朗讀，一人讀旁白，一人讀娘説的話，一讀我説的話。

渡：孃的脾氣我最清楚，對孩子，她從來都是説一句是一句的。從那天起，娘便開始了她的奮鬥歷程。還有哪些地方讓你感動？

5．

把你的想法告訴大家。

為了給我買傘，娘如此熬夜織布，太辛苦了，誰來讀？（指導讀出孃的辛勞）

6．我終於忍不住了，一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲（娘）

一聲顫抖的"娘"，包含這我心中的千言萬語，誰再來讀？（還有誰也被感動了？）

而娘卻，我再也無法抑制住情感的閘門，淚水，説。（引讀）指名反覆讀。（評價：你還不是流着淚説的等）

你讀出了什麼？

7．看到兒子這麼懂事，娘多欣慰啊，她再一次笑笑，平靜地説。（引讀）

多麼感人的情景啊！讓我們再一次用心去讀，去感受。（自由讀第七節）

配樂分角色讀，男生讀我説的話，女生讀娘説的`話，師讀旁白。

8．終於有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來了。她手裏拿着一把嶄新的油布傘，喜滋滋地對我説。（播放7、8兩節課文錄音）

我當時心情怎樣？

真是百感交集，把我這種複雜的感情讀出來。（指名多人讀，讀好我喜悦心酸的複雜心境）

此時任何動作、任何語言都是多餘的，都不足以表達我的內心，惟有默默地注視，讓眼淚盡情地流淌……。同學們，此時，我從娘手裏接過的還僅僅是一把油布傘嗎？

9．所以……（引讀最後一節）

四、.總結課文昇華真情|

1．一把小小的油布傘，對於我意義是那麼深遠。它是母親的象徵，是母親的愛的化身。

同學們，此時你不禁想起了誰？想起了她為你做的什麼事？

2．母親對兒女的愛比山還高，比海還深，比天空更廣闊，比時間還永恆。此時我不禁想起了孟郊的《遊子吟》，讓我們一起吟誦，"慈母手中線……"。

雖然母親對兒女的愛從不言回報，但作為兒女我們應該盡一盡孝心。你準備怎麼報答媽媽對你的愛呢？

3．可惜，媽媽不在場，看不到自己懂事的孩子，有什麼辦法嗎？（寫信）

是啊，還可以寫一封信給媽媽，表達你對媽媽敬愛與感激，有困難的同學參照正文提示。

正文提示：

媽媽，感謝你給我無邊的關心與愛護，記得。

媽媽，你放心，我。

4．最後老師送大家一首我最喜歡的歌《懂你》，讓我們在滿文軍那略帶憂鬱的歌聲中再一次感受這至真至純的人間真情。