黃河大合唱的教案

《黃河大合唱》通過講述詩人光未然和作曲家冼星海創作大型名作《黃河大合唱》的經過及首次演出的成功，表現了他們旺盛的革命激情和熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。為方便教學，語文網小編整理了黃河大合唱教案。黃河大合唱教案具有教學課堂模塊明顯、思維啟發過渡自然，問題設計精當的特點，能充分調動學生上課的積極性。一起來學習下!

教師簡介：熊顯利：女，生於1976年5月，重慶市江津區四牌坊小學教師，江津區骨幹教師。曾獲重慶市教師專業基本功大賽城區組演講、信息技術等多個項目一等獎;江津市首屆語文説課競賽一等獎;江津區小學語文賽課一等獎，江津區小學語文優質課選拔賽特等獎;江津區綜合實踐活動優質課競賽一等獎;主研的德育課題課題成果獲國家級二等獎;在刊物上發表論文和教案十餘篇;課堂教學樸實紮實，力求一課一得，切實提高學生的語文素養。在教學中善於思考、敢於創新、樂於探究。

一、教材分析：

《黃河大合唱》是西師版六年級下冊第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯想是本文寫法上的突出特點。根據課標第三學段提出的要求：領悟表達方法，結合本單元的訓練重點：學會展開聯想和想象的表達方法，本課教學讓學生學習並掌握這種方法，這既是本課的教學重點，也是難點。針對第三學段的學生已經具備了較強的獨立識字的能力，場景描寫他們也並不陌生的認知基礎，讓學生通過課前預習掌握本課生字詞，聯繫本課內容離學生的生活較遠，讓學生課前去搜集作者、黃河、時代背景、朗誦詞等相關資料，從而搭建起學生與文本內容理解的橋樑。集中力量把時間用在突破重點與難點上。本課文質兼美，我們要咬定語言不放鬆。引導學生通過有感情的朗讀、傾聽黃河大合唱的音樂、抓重點詞句等方法理解文章的語言文字所表達的內容，體悟其間藴含的情感，更要把學生的思維引向語言深處，引導學生揣摩文章基本的表達方法，以尋求一種言意兼得的教學效果。

二、教學目標：

1.學會本課生字新詞，讀懂課文內容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚鬥志。

2.積累優美詞句，學會寫實和聯想、想象相結合的表達方法並運用這種方法寫一段話。

3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段。

三、教學設計：

第一課時

本課時教學目標：

1. 學會本課生字新詞，讀懂課文內容，感受《黃河大合唱》的'磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚鬥志。

2.積累優美詞句，學會寫實和聯想、想象相結合的表達方法並運用這種方法寫一段話。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學準備：

教師：CAI課件

學生：瞭解抗戰歷史，蒐集《黃河大合唱》的相關資料。

教學過程:

一、開門見山，直接破題

(一)談話引入，出示課題。

(二)交流課前蒐集資料，瞭解黃河及《黃河大合唱》的創作背景。對於黃河，你們都有哪些瞭解?在學生交流的基礎上教師介紹黃河大合唱的創作背景及目的，為學習課文做鋪墊。

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，梳理課文主要內容：請大家打開書，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什麼內容?

2.再讀課文，弄清課文的結構：請大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫了演出的情景，哪些段落寫了抗日部隊奔赴前線的場面?

三、精讀課文，體會感悟

(一)體驗一段音樂

1.創設情景，讓學生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂曲?請在受到觸動的詞句或者標點旁邊寫下自己的感受或者體會。

2.師生共同交流：這是一支怎樣的樂曲?

(1)第六段 (課件)

①你是從哪裏體會到的?

②初步瞭解聯想和想象：這深情的聲音讓作者聯想和想象到了哪些人物或者事物?

③生齊讀。

(2)第七段 (課件)

①演出仍在繼續，想象也在繼續，咱們繼續交流。你從哪些地方感受到樂曲的氣勢磅礴的?

②這是一個怎樣的場面哪，演員們的哪些動作讓你印象深刻，特別感動?請用你喜歡的符號標出來。

生答後追問：你從這些動詞體會到什麼?

③(課件，瞭解當時的歷史背景)同學們，看到這悽慘的一幕幕，我們怎能不憤怒，怎能不激情滿懷?指揮，舉起了指揮棒;鼓手，捏緊了鼓槌;號兵，舉起了馬號，透過這一舉一提，一捏一劈，想想，此時此刻，他們會想些什麼?

④學生朗讀

⑤(點擊課件)出示句子：他，將棒向下一劈，樂聲像衝出閘門的洪水，真是黃河之水天上來啊!

樂聲的響起，就像衝出閘門的洪水，猶如 黃河之水天上來!這是作者豐富的想象。那這一想象有什麼作用?

⑥同學們齊讀

⑦語言創設情境引發學生的聯想，進行説話訓練。

(3)學習第八段 (課件)

①咱們繼續交流，你還從哪裏體會到樂曲的氣勢磅礴?

②被劈動的僅僅是死寂的東海嗎?被震醒的僅僅是沉睡的山峯嗎?被劈動的，被震醒的到底是什麼?結合瞭解到的時代背景談談你的理解。

③生讀。

④一個排比句，一個感歎號，這其中藴含着怎樣的情感?

⑤生讀。

⑥抓學生的心裏期待，聽黃河大合唱之黃河船伕曲(課件)

⑦師生合作讀。

(二)學會一種方法。

1.請大家再次默讀這三段，想想作者運用了哪些方法把黃河大合唱寫得如此生動形象，富有震撼力的?

2.(課件)現在，咱們把這些聯想和想象部分去掉，你們再讀讀，你發現文章變得怎樣了?

3.小結：我們寫文章時也可以把寫實和聯想、想象結合起來。

(三)發現一支樂隊。

1.如此氣勢磅礴的黃河大合唱，究竟是由一支怎樣的樂隊表演出來的?請大家瀏覽課文第4、5自然段。

2.這是一支怎樣的樂隊?(奇特)

3.你從樂隊的奇特體會到了什麼?

4.教師小結

(四)感悟一片情懷。

1.運用前面總結出的方法同桌合作學習抗日部隊奔赴前線的場面。讀課文第10、11段。邊讀邊用不同的符號分別勾畫出寫實和聯想的部分，想想這是一支怎樣的隊伍?(如有疑難，可以和同桌合作交流)

2.學生彙報交流：這是一支怎樣的隊伍?

3.這樣的場面，這樣的音樂讓作者想到了什麼，你都勾畫了哪些內容?

4.再聽黃河大合唱的第七樂章，這段音樂又會讓你產生怎樣的聯想和想象?(課件：保衞黃河)

5.寫話訓練：同學們，聽了這段音樂，聯繫課文，你想到了什麼?拿起筆，把你腦海中浮現出的畫面寫下來吧。(你可以自由表達，也可以摘錄文中的優美詞句)

分享交流

四、深化主題，拓展延伸。

1.總結《黃河大合唱》的作用和意義，再讀課題

2.深化主題，推薦紅歌。

板書：

15 黃 河 大 合 唱

聯想 氣 勢 磅 礴

想象 鬥 志 昂 揚