大班語言|漏

活動目標：

1、瞭解故事內容，通過聆聽故事和觀察畫面細節理解角色心理和故事情節。

2、嘗試用語言、體態、表情等表現故事中的趣味片段，體驗繪本故事的趣味性。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有一定的閲讀經驗

2、材料準備：ppt、圖片、黑板

活動過程：

一、引出話題、激發興趣

1、以前看過的聽過的故事中，最喜歡哪些故事？

2、有沒有聽過中國民間故事？什麼是中國民間故事？

3、看看這個故事發生在什麼地方？什麼時候？

二、欣賞故事前半段、從畫面中理解故事情節

（一）從小偷、老虎的神態動作揣摩心理活動

1、王老漢家裏的大胖驢，把誰招來了？

2、猜猜小偷和老虎心裏在想什麼？

3、這天晚上，老虎和小偷去幹嗎？他們是什麼樣子的？

（二）重點理解：管他賊哩虎哩，我什麼都不怕，就怕漏。

1、你們聽明白老奶奶説了什麼嗎？

2、躲在牆角、房頂的小偷老虎冷不丁聽到嗎，能明白老奶奶説的意思嗎？

（三）小偷、老虎心裏的.“漏”是什麼？

1、他們想的意思差不多，但有一點點不一樣，誰能將裏面的小祕密找出來。

2、老師朗誦

3、小偷覺得“漏”是什麼?老虎覺得“漏”是什麼？

三、欣賞故事後半段、嘗試進行對話表演

1、進一步瞭解小偷和老虎的心理活動

2、嘗試和教師分角色趣味性的表現老虎和小偷的對話。

3、肢體表演，感知老虎小偷見面剎那的戲劇性效果。

四、完整欣賞故事，回味故事中的細節

1、交流討論：（1）最喜歡故事的什麼地方

（2）還有什麼不明白的地方

2、完整欣賞故事

五、延伸

介紹故事名字“漏”，認識漢字結構

活動反思：

這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閲讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其後的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現實生活中幼兒已經很少接觸到房屋漏雨這樣的現象，對於“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什麼是漏。孩子只有理解了什麼是“漏”，才能理解故事的有趣情節和其中的詼諧幽默之處。

今天的活動中，我將重點放在幼兒理解：管他賊哩虎哩，我什麼都不怕，就怕漏。還加入了方言的形式，所以我重複説了好幾遍，讓幼兒在趣味的傾聽的同時瞭解什麼是“漏”。將重難點克服了之後接下來的故事理解就相對容易了許多。