小班教案 | 小班語言活動：《打鼓龍》

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的小班教案 | 小班語言活動：《打鼓龍》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、理解故事情節，瞭解打鼓龍的特點與各類工作的關係。

2、大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。

3、體驗打鼓龍找到工作後的快樂心情以及為他人帶來快樂的心情。

活動準備：

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活動過程：

一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣

師：“小朋友們好！今天有一個新朋友來到我們班上做客啦，你們看看它是誰？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來的時候，就會打在自己的大肚子上，發出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍。”

師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認識這些地方嗎？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館、醫院、電影院的照片）

師：“我們來看一看，故事裏發生的和你們猜想的'一樣嗎？”

二、熟悉理解故事內容

1、師：“下面我們一起來聽一聽這個故事。”。教師講述故事並提問。

（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）

（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書館、醫院、電影院）

（3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎？為什麼？”（吵到看書的人）

（4）師：“打鼓龍適合在醫院工作嗎？為什麼？”（吵到休息的病人）

（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什麼？”（吵到看電影的人）

（6）師：“打鼓龍為什麼沒有找到工作？（因為它一邊走路一邊發出鼓聲，進而總結出以上這些工作都是需要安靜的。）

（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來學一學故事裏是怎麼説的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭）

三、引導幼兒猜測故事後半段內容

1、師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什麼樣子的工作呢？”讓幼兒根據已有生活經驗大膽地説出自己的想法。（熱鬧）

2、請幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪裏工作，並請幼兒大膽表達自己的看法。

師：“我們來繼續看看，打鼓龍究竟有沒有找到工作呢？”

四、教師接着講述故事至結尾處

五、提問熟悉故事內容

（1）師：“誰遇見了打鼓龍？他説了什麼？”（馬戲團團長）

（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團的樂隊）

（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什麼？”（進而總結出這份工作熱鬧適合打鼓龍）

（4）師：“找到工作以後的打鼓龍心情怎麼樣啊？”（開心極了）

六、老師帶着幼兒一起邊看圖片，邊完整講述故事。

師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什麼？”（昇華至可以為他人帶來快樂）

故事：

打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來的時候，就會打在自己的大肚子上，發出咚咚咚的聲音，很響。

打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來到了圖書館。

打鼓龍來到了圖書館，他很想做圖書管理員，可是館長説：“你這麼一邊打鼓一邊整理圖書，會吵了大家看書。走吧，走吧，這個工作你不行的。”

打鼓龍來到了醫院，他很想做護士，可是院長説：“你這麼一邊打鼓一邊照顧病人，會吵了病人休息。走吧，走吧，這個工作你不行的。”

打鼓龍來到了電影院，他很想做電影放映員，可是經理説：“你這麼一邊打鼓一邊放映電影，會吵了客人看電影。走吧，走吧，這個工作你不行的。”

打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。

馬戲團的團長看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對他説：“你願意來我們馬戲團工作嗎？我們的樂隊剛好缺一個鼓手！你的鼓聲真是動聽啊！”