有關中班美術教案三篇

作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的中班美術教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案 篇1

活動目標：

1、通過欣賞一棵大樹的圖片，讓孩子們在“假定”聯想設問的教學情景中，激發思維想象，認識和運用線條，進行情景創意繪畫的訓練。

2、樹立和培養幼兒愛護花草樹木、環保的意識。

活動準備：

大樹圖片、畫紙、彩筆、油畫棒。

活動重點：

1、“假定”聯想的設問。

2、認識線條——圈線的運用。

3、情景創意繪畫訓練。

活動難點

1、訓練孩子在繪畫過程中，把圈線安排在畫面最主要的位置上，讓孩子知道畫面主次的安排。

2、色彩的運用：讓孩子大膽運用不同種類的顏色排列組合，構成一幅有豐富色彩變化的作品。

活動過程：

一、欣賞大樹圖片

二、假定聯想設問，引入主題：哭泣的樹樁

1、假如這棵大樹被砍掉了，大樹會是一個什麼樣?

2、小鳥如果沒有了“家”又會是什麼樣?

3、我們身邊沒有了大樹，我們的生活又會是什麼樣呢?

重點：以生動、激情化的語言來激發孩子的思維想象和情感，大樹被砍後成了“樹樁”，小鳥會是什麼樣?樹樁沒有了樹幹、樹枝和樹葉後又會怎麼樣?小朋友們，我們就用彩筆和油畫棒來畫一幅《哭泣的樹樁》吧!

三、教學方法

1、教師在講述《哭泣的樹樁》的同時，在畫紙上用線條(圈線)畫出樹樁的年輪線，兩邊用斜線畫出樹樁的寬度。然後添畫上人的眼睛、鼻和嘴。

設問：樹樁是怎麼“哭”的?

2、出去玩的小鳥回來了，發現沒有了大樹，只見到“哭泣的樹樁”。

設問：小鳥又會是什麼樣?

3、幼兒園的小朋友想在大樹下玩耍，也發現沒有了大樹，只有一個“哭泣的樹樁”。

設問：小朋友會怎麼樣呢?

四、教學輔導

1、認識和運用線條——圈線、斜線的組合運用來表現“樹樁”，重點放在畫面主次安排上。

2、添畫人物的`五官、小鳥和小朋友時，可以讓孩子們自由發揮、想象和拓展。

3、色彩的運用：以排列平塗顏色的方法，儘量做到多種色彩組合運用。

4、激發孩子們的創作激情。

五、作品欣賞

中班美術教案 篇2

活動目標：

1、樂意參與繪畫活動，體驗表現與創造的樂趣。

2、學習畫小蜜蜂的基本特徵，並能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境。

3、發展各種線條的組合能力。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

經驗準備：在生活中瞭解過蜜蜂及其知道它是什麼樣子。

物質準備：繪畫範例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、談話導入。

1、出示範例，引導幼兒觀察。

指導語：小朋友們好！我有個問題想要問你們。

問題：你們知道一年有哪四個季節嗎？那現在是四季中的哪一個？

指導語：春天來了，美麗的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了？

2、引導幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特徵，請個別幼兒説出自己觀察的結果。

指導語：大家一起欣賞同時觀察蜜蜂長得怎麼樣？請你説出自己觀察後看到的什麼？覺得蜜蜂到底長得是什麼樣子的？

指導語：誰知道蜜蜂有什麼本領？

二、講解示範。

邊示範邊介紹畫法及其步驟，認識蜜蜂的外形並學習其繪畫技巧。

指導語：我們都知道了蜜蜂長得是什麼樣子的，還知道它有什麼的本領，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來？

指導語：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩隻眼睛，還有兩隻觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四隻腳，身體上有一對美麗的翅膀。

指導語：蜜蜂是生活在什麼樣的環境中？它最喜歡什麼？我們一起來畫一畫吧。

三、幼兒繪畫，教師指導幼兒操作。

指導語：老師畫的怎麼樣，你們也能不能畫一畫？那想想你要畫怎樣的蜜蜂？誰想出來了説説看？

指導語：請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎上，進行添畫有關的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請舉手不做聲。

四、展示幼兒作品，集體欣賞。

（教師對於好的作品加以表揚，並鼓勵其他幼兒向他們學習。）

指導語：很多小朋友都畫的不錯，這是誰畫的呢？請你説説你畫的蜜蜂是怎麼樣的？在幹什麼？

五、將幼兒作品佈置成展板，供幼兒繼續欣賞。

活動反思：

樂意參與繪畫活動，體驗表現與創造的樂趣； 學習畫小蜜蜂的基本特徵，並能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境；發展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動＂小蜜蜂＂利用繪畫的形式來組織的．雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到後面坐着幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要説什麼等。

中班美術教案 篇3

活動目標

1、培養幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍下，以看看、説説、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

3、瞭解長頸鹿的生活常識。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備

1、圖片—長頸鹿

2、圖畫紙—可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。

活動過程

一、導入

出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特徵。

二、展開

1、説説，畫畫。

（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？

（請個別幼兒演示）。

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點注意長頸鹿脖子的長短適中。

2、教師示範（邊説邊畫）。

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出 長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形——畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

（4）找找長頸鹿還缺什麼？（衣服）

3、教師小結長頸鹿的特徵，並提出要求。

三、幼兒繪畫

1、畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動態。

2、長頸鹿和誰在一起，在什麼地方幹什麼？並畫下來。

四、活動講評

1、你認為哪隻長頸鹿畫得最象？為什麼？（説出特徵）。

2、介紹自己畫的長頸鹿在幹什麼？

活動反思

本次活動的開展是基於讓幼兒更進一步瞭解長頸鹿的基本形態和特徵，我採用了直接出示範例作品畫來激發幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。幼兒學會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創造力。