大班科學教案《正確使用體温表》

【活動目標】

1、通過展示體温表，讓幼兒認識體温表的特徵。

2、讓小朋友明白體温表使用時應注意的問題，只能用來量人的體温。裏面的物質是有毒的。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

體温表、其它温度計紙、筆、熱地瓜。

【活動過程】

師：小朋友你們見過體温表表嗎？你們會用嗎？

展示：一直温度表、另外温度表，讓小朋友看看它們有什麼區別？

試一試：然後發給小朋友量一量自己的體温。記下自己的體温是多少？

提問：你們會用嗎？

小朋友討論。你們的`體温是多少？能不能告訴我們？

交流：大家互相交流。

師：誰能説説自己的體温是多少？還有哪些小朋友不會用體温表。

幼兒：舉手發言。

師：展示觀察温度計的方法，怎麼看刻度最清楚。

幼兒：討論、交流。

師：大家知道温度表量的温度最高是多少嗎？任何物體都可以用體温表來量它的温度嗎？誰知道請告訴大家，好嗎？

師：展示一個熱地瓜，讓小朋友離的園一點，然後實驗。

現象：結果體温表炸裂了。

提問：體温表不能量任何物體的温度。測人體體温計上顯示的最高温度計數是42度！

再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家説一説。

師：強調體温表裏裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿着玩，千萬要注意奧。

小結：小朋友這節課你們有哪些收穫？

幼兒：我知道體温表是專門量體温的。我還知道體温表裏裝的是水銀，它是有毒的。它會炸裂的。

師：表揚小朋友做的不錯。收穫了許多。記住把這些知識考考家長。做一次老師好嗎？

教學延伸：因體温表打碎了，裏面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實例。引起小朋友的注意。讓他們認識到學好科學知識，對我們的生活是多麼重要。

【活動反思】

《温度計》一節雖然知識不難，但是都屬於一些介紹性的知識，老師常常講得過多，且需要背記的知識也多，學生很難提起興趣。為了解決這一難題，我想到了讓學生動手先製作温度計並想辦法去完美它，讓他們感受到創新的快樂，然後再將自制温度計與實驗用温度計進行對比。