小班科學活動感知物體教案

作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的小班科學活動感知物體教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3、引導幼兒對科學活動的興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2、學具：幼兒人手一個操作小筐（內放木積木、海綿塊、小鋸木板），每位幼兒兩杯水（一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水）。

3、環境佈置：請幼兒自帶一件物品，佈置活動室――不同質地的物品（如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等）。

活動過程

一、以遊戲《小螞蟻學本領》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知並説出這兩種物體的硬、軟。

（師）原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能幹！當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法！

二、在觸摸――發現――再觸摸中感知物體特性，並表述出來：

（一）摸一摸：

1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西（木積木），使勁捏捏、按按，（師）你捏得動積木嗎？（生答：捏不動）按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西（海綿），摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2、幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面（粗糙和平滑）的不同，能説出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，並説出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

（二）選一選：

請幾名幼兒到台前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的.，還是熱的、冷的……

（三）找一找：

帶領幼兒在活動室裏邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一説出感覺。

（四）説一説：

平常還摸過什麼東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？

（五）小結：

手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、分組遊戲：《小螞蟻搬東西》

聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

活動延伸

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，説出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的遊戲，讓家長協助以豐富幼兒的詞彙，如濕漉漉、毛絨絨等。

活動反思

《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，幼兒通過“做中學”活動的重要環節，選擇材料製造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，並在此過程中習得學習的方法。