綜合性學習好讀書讀好書設計方案(人教版九年級必修) 教案教學設計

一、活動目標

1．提高對讀書的意義的認識，引導學生喜歡讀書，力求養成勤於讀書的習慣。

2．認識到讀書要有選擇，提高對書籍的辨別能力，養成讀書的良好趣味和讀好書的習慣。

3．尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。

4．學會和同學們一起讀書，交流讀書心得，分享讀書喜悦，共同提高讀書水平。

5．寫作關於讀書的作文，口頭髮表關於讀書的意見，能達到一定水平。

二、活動創意

教師提出活動的主題，語文科代表組織學生確定活動的主要內容。

按興趣和條件，把學生劃分為若干活動小組，由各組選出負責人，向負責人佈置任務、提出要求。

   本次綜合性學習包括五項活動內容：名人讀書名言收集、名人讀書經驗介紹、名人讀書故事講述、我的讀書生活感言、我的讀書觀論壇，每項活動又包括若干小項，不要求每項都做，可以由各小組自行選擇活動項目。但寫作和口語交際的項目，至少各做一項。

整個活動安排三週時間（11月13日至12月4日），在各個小組長的帶領下開展活動，12月4日下午第二節課集中展示。展示課上由田虹同學和王愛琳同學擔任主持（自薦的形式產生）

三、活動過程：

1、教師提出活動的主題，語文科代表組織學生確定活動的主要內容。

2、11月13日--12月3日，根據活動的內容按興趣和條件將學生分為12個學習小組，由各組選出負責人，各組在小組長的帶領下按照任務和要求開展活動。

3、12月4日第六節集中展示：

A、教師引言

B、主持人登台

C、名人讀書名言收集：展示形式：小手冊、解説詞。

D、名人讀書經驗介紹：展示形式：手抄報、解説詞。

E、名人讀書故事講述：展示形式：講述

F、我的讀書生活感言：展示形式：黑板報、解説詞；我的讀書生活感言交流；向同學們推薦我心目中的好書。

G、我的讀書觀論壇：展示形式：讀流行作品還是讀古典名著好：電視訪談形式；讀圖與讀文的關係：街頭採訪形式。

H、教師結語：瞭解世界讀書日，鼓勵學生熱愛讀書，在“讓書陪伴我一生！”的朗讀中結束。

四、活動總結與評價。