條理清楚地説明事物(網友來稿) 教案教學設計

草木

教學目標：

1．瞭解説明文的結構和説明的順序。

2．掌握寫説明文的方法，指導研究性的學習。

教學重點

1．説明文的結構

2．説明的順序

教學課時： 二課時

教學過程：

第一課時

教學要點：瞭解説明文的基本結構模式和説明順序，通過練習訓練學生的思維。

教學步驟：

一、導入新課：

1．請一位同學向外地的朋友介紹學校的地理方位和從火車站到學校的路線。

2．評論介紹，導入“條理清楚地説明事物”。

二、自主合作探究

[活動設計1]自讀知識短文，明確：

1．説明文的篇章結構及説明順序。

（1）基本結構的模式：“總--分--總”式。

縱式 橫式

（2）説明順序（見P359教輔）

①時間順序--②邏輯順序：--③空間順序--④程序順序

變化 內在聯繫 參照點、方位詞 步驟

2．説明文篇章中的段落結構和順序

（1）由主到次，如《南州六月荔枝丹》從對荔枝的介紹，到對荔枝產地，習性的介紹。

（2）由現象到本質（成因、原理等），如《神氣的激光》的最後一部分《激光的來龍去脈》，先列舉有關激光的古老的説法，再科學的解釋激光的成因。

（3）由外部到內部，如《南州六月荔枝丹》的3--7段，先寫荔枝的顏色，形狀，大小，再寫荔枝的內殼，果肉。

[活動設計2]當堂討論P143寫作練習的片段作文第1題。

第二課時

教學要點：通過練習訓練學生寫作説明文的能力。

教學步驟：

一、自主合作探究

[活動設計1]分小組完成片段作文的第2、3題，當堂交流。

[活動設計2]討論整片作文第2⑤題的寫作思路。

[點撥]：

①觀察圖形，尋找規律。

②確定説明順序：程序順序。即按照操作的步驟加以説明；邏輯順序：是什麼？為什麼？

③確定説明的結構：總--分--總。

投影：下水文。

觀察圖形，通過推理，畫出方框中的圖形。那麼，如何推知方框中應該填寫什麼圖形呢？

我們可以通過觀察圖形，尋找所給圖形有哪些特點，尋找每行圖形的組成的規律，推知方框中應該填寫什麼圖形。具體步驟如下：

第一，先看橫槓，每行每列都由“--”“--”“--”組成，由此可推知應選橫槓為“--”的。

第二， 看連結兩圓形圖形的形狀，可推知應選“ ”。

第三，看被連結的，像燈的兩圓形圖形的排列特點。由此可推知應選左為“ ”右為“ ”的圖形。

從以上説明我們可以得知，方框中應填的圖形為“ ”。

二、選題寫説明文

1．---------的製作

2．---------圖書館

3．----------的發展過程

4．P145⑥

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