zhchshr(網友來稿) 教案教學設計

  zh ch sh r

教學目標：

1、 學會zh、ch兩個聲母，讀準音，認清形，準確書寫。

2、 能準確拼讀zh、ch和帶調的韻母拼成的音節。

3、 學會zhi、chi兩個整體認讀音節。

教學重點：zh、ch的正確發音、書寫及zhi、chi整體認讀音節拼讀

教學難點：zh、ch的正確發音及zhi、chi整體認讀音節拼讀

教具準備：

1、 視頻展台

2、 課文插圖及字母卡片和“紅蘋果”獎品

3、 三線格小黑板

第一課時：

一 複習導入

1、 師：同學們，我們在拼音王國中遨遊，已經認識了很多拼音朋友，那現在你們想不想請它們和我們一起來玩呢？

2、 師：你們看我們的老朋友來了！（師將字母卡片貼在黑板上分別是a、e、u、z、c、h、zi、ci）學生認讀字母。

3、 師：誰幫助它們找到各自的家。（師出示小黑板並讀房屋名稱：聲母、韻母、整體認讀音節）找3名同學到黑板前送字母回家。

二 學習zh、ch

1、 師：老同學已經安全送回家了！瞧，新朋友又來了！今天我們還要認識兩個聲母（出示字母卡片貼在黑板上）你認識哪個字母，把它介紹給大家好嗎？學生認讀。

2、 師：老師看到有的同學對它可能還不熟悉，我們有一個好辦法，你們看！（視頻展台）學生觀察圖片。

3、師：誰告訴老師圖上畫着誰？她在幹什麼？（一個阿姨在織毛衣）織毛衣的“織”讀得輕、短一點，這就是我們今天要學習的聲母zh的發音。

4、 師範讀示範發音。

5、 學生練習發音（同位互讀、指名讀）

6、 師：（視頻展台）這幅圖多有趣啊！你看到了什麼？（小刺蝟吃蘋果，小男孩吃蘋果）吃蘋果的“吃”讀的輕短些，就是我們今天要學習的聲母ch的發音。

7、 師範讀示範發音。

8、 學生練習發音（同位互讀、開火車讀）

三 記憶字形，指導書寫

1、 師：我們已經叫出了他們的名字，你們能用一個最好的方法來記住它們的長相嗎？你可以看圖來記，還可以編順口溜，也可以用你的動作來記住它們，説説你是用什麼方法來記的？（學生自由發言多種形式記憶字形）

2、 師：同學們，你們發現了嗎？今天我們學習的這兩個聲母跟以前學的字母可不一樣，它們的家也不一樣了。

3、 老師示範寫，學生再練習書寫zh、ch四 課中休息（自編律動操）

五 教學zhi、chi

1、 師：同學們，你們看小i又來了！（出示i）zh、ch都和小i成了最好的朋友，它們永遠也不分開，這就是整體認讀音節，誰能叫出它們的名字？（指名讀）

2、 師：你能讀出它們的四聲嗎？自己試着讀一讀，抽讀卡片。

六 拼音練習

1、 現在我們要去蘋果園摘蘋果了！你們瞧！（師出示小黑板）

2、 每個蘋果上都有一個拼音，你們一定要正確拼出來才能摘下蘋果呢！誰拼對了，摘下紅蘋果，老師就把它送給你，你們先自己試着拼拼。

3、 小組四人練習拼讀。

4、 指名到台前拼。獲取“紅蘋果”

七 課堂小結：這節課你學會了什麼？（學生自由發言）

板書設計：

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