雨林的毀滅世界性災難教案

教學目標:

1、知識目標

使學生了解雨林對於維護世界森態環境的重要性。

２、能力目標：

掌握作者所運用的説明方法及説明和議論相結合的表達方式。

３、情感態度價值觀：

通過本文的學習，使學生樹立去環境保護的意識。

教學重難點簡析：

重點：

學習本文的使用的説明方法及説明和議論相結合的表達方式

難點：

學習本文説明和議論的表達方式

教學步驟：

一．導入：

討論公益廣告：地球可以沒有人類，但人類不能沒有地球

明確：從生態平衡的角度看，沒有人類的地球仍可以生計盎然，但人類不重視環境保護，就可能失去我們唯一的安居之所。

在地球這個我們賴以生存的唯一家園裏，有個世界上生命力最強的地方，也是生物學家的搖籃―――熱帶雨林。

二、授新課

１、播放投影，談談我對雨林知多少？

（世界雨林以每分鐘２７萬平方米的速度遭到徹底毀滅，物種將瀕臨滅絕，全世界每年約有１１３０萬頃的森林遭到毀滅性破壞，聯合環境規劃署文件指出，全世界１／４的陸地面積受到荒漠化的威脅，每２４小時有１５０－２００種生物物種從地球上消失。

由於環境進一步的惡化，森林耕地面積鋭減，淡水匱乏，生態系統大量破壞，導致動物植物微生物物種棲息地喪失，物種大量滅絕，最終危及人類的生存）

（雨林擁有地球上最複雜的生物系統，可以説是人類生存環境的調節器。可是今天它卻以驚人的速度被毀滅，雨林的毀滅就是世界性的災難。）

２、五分鐘內讀完全文，説説雨林的毀滅給生態環境帶來怎樣的“連鎖反應”，並用樹形圖來表示。抽學生板演。（這是一張畫不完的圖）（投影：課題）

珍貴植物物種瀕臨滅絕：水果品種，蔬菜品種，植物藥源。。。。

動物物種瀕臨滅絕：

猩猩類

昆蟲

植物藥源

雨林毀滅

破壞大氣：冰川融解

氣候變化

水土流失：全球氣温升高

一輪雨林毀滅

洪水氾濫

３、再讀課文，看投影，分小組討論，雨林毀滅的原因是什麼？為什麼説是世界性的災難？你怎麼看待環保與發展？

摧毀珍貴的“雨林”濫伐木材，生產一次性筷子，興建農場是短視行為。

盲目砍伐，生態破壞嚴重，造成負面生態效應和無休止的惡性循環。

提高生活質量，必須發展經濟。

啟示：人類要生存，要發展，要提高生活質量，必須有強大的經濟做後盾，而從長遠的眼光來看，人類的生存離不開生物的多樣性，人類的衣食住行健康要得到保障，沒有一項能脱離生物的多樣性，目前。人類正面臨着人口。糧食。環境。資源及能源等五大危機，這五大危機的解決無一不與生物的多樣性密切關係，所以保護環境，維護生態平衡是具有前瞻性的行為，也是目前必須首先解決並納入實施的`長遠決策。

４、你對維護生態平衡，保護環境有什麼新的認識？

（開展環境的綜合治理，協調人和自然的關係，提高國土環境質量，使經濟實現可持續發展。人類要過有節制，有遠見的生活，不可濫砍濫伐，不可過度放牧，一時的快意帶來的將是難以吞嚥的哭果）

５、根據説明文的特點三讀課文，掌握有關説明文的知識。（討論回答）

説明方法：列數據（可以使説明事理更嚴密，更科學。）作比較。舉例子。

議論的表達方式：使讀者增加一種理性的思考，增加環境的憂患意識，進而逐步樹立起正確的環境觀。

６、讀附文（投影：長江三峽的畫面及音樂）

説説如何改善長江三峽流域的生態環境

封山育林，退耕還林，退田還湖，平垸行湖，以工代賑，移民見鎮，家固幹堤，疏浚河道。

７、結合課文和你所瞭解的地理知識，擬一條公益廣告並把它做成海報。

配有相關課件