北師大版小學語文第一冊《詠鵝》教案

教材簡析：

《詠鵝》是我國唐代詩人駱賓王7歲時的作品，北師大版小學語文第一冊《詠鵝》教案1。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作，表達了詩人對鵝的喜愛之情。

教學理念：

《語文課程標準》把"喜歡閲讀"放在閲讀教學階段目標的第一條。一年級的閲讀教學應把"讓學生能朗讀課文並感受閲讀的興趣"作為起步階段閲讀教學的第一要求，採取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，把讀書當成一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐感受語言的特點和閲讀的樂趣。

教學目標：

1、學會3個生字：白、毛、水，認識5個字。

2、知道鵝的美麗和可愛，激發學生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。

3、能帶表情有節拍地朗讀，達到熟讀成誦。

教學流程：

一、創設情境，揭示課題。

1、師：“同學們喜歡猜謎語嗎？”下面聽老師説一則謎語："頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖子。"學生猜。

（老師以一則謎語作為開頭，引出本課的學習內容，以激起學生的學習情趣，小學一年級語文教案《北師大版小學語文第一冊《詠鵝》教案1》。）

2、師：“這節課我們就來學習古詩（板書課題）《詠鵝》。這首詩是唐代文學家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，我們一起來學這首詩。”

二、層層遞進，整體輸入。

1、讀一讀，説一説，初步感知大意。

①教師：“請同學們趕快把書打開，看看7歲時的駱賓王是怎樣寫鵝的？”

②讀後請同學們説説你知道了什麼？

③師：“大白鵝呀，大白鵝，你彎着長脖子朝天叫着，好像在唱着歡樂的歌，一身潔白的羽毛，浮在碧綠的水面上，你用紅紅的`腳掌，在清清的水中划動着。這是一隻多美的大白鵝呀！我們怎樣讀，才能讀出對大白鵝的感情呢？”

2、讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。

①出示圖、文。（一幅大白鵝圖畫，白鵝的頭上脖子上，身子上和腳部分別貼着這首古詩的四個句子。）

②教師：“每首古詩都有一定的韻律節拍，只有按照它的節拍讀才能理解得好，請認真聽錄音朗讀，仔細體會。”

③師：“聽了錄音，你感悟出它的節拍了嗎？請自己練習讀。”

④請學生有節奏地在全班朗讀。

（每一首古詩都有一定的韻律節拍。只有按其韻律節拍朗讀，才能在讀中再次意境，體驗情趣。但剛學古詩的一年級小學生不懂這些，靠老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。)

3、讀一讀、演一演、畫一畫領悟古詩情趣。

①師：“大白鵝看着藍天白雲、在清清的水面上唱歌遊玩。特別開心。駱賓王看這幅有白有綠，有紅有青，有動有靜的畫面，會在怎樣的感情中吟出這首詩呢？我們把他這種感情讀出來好嗎？”

②生：“小組讀、同桌讀者、指名配樂朗讀。”

③師：“你們誰願意當大白鵝，表演給大家看？誰願意做駱賓王，一邊觀賞一邊低吟小詩？”

④生：“學生到前面戴着頭飾進行表演。然後全班一起邊演邊背。”

⑤師：“你們喜歡這一隻大白鵝嗎？請你按詩的內容給你手中的"白鵝圖"（課前準備好的）塗上顏色。”

三、識記生字，培養能力。

1、學生畫出詩中要求記住的生字。然後用自己喜歡的方法記住這些字。

2、小組討論，彙報識字方法。

3、練習用字組詞，説話。

（在學生讀一讀、説一説、演一演、畫一畫、記一記的整個學習活動中，時時體現出學生自主的實踐活動。伴隨着學生的活動，教師適時調控，使學生的身心始終處在高度的興歷和激動之中。）

四、鞏固練習。（略）

1、找朋友讀生字。

2、男女生輪讀古詩。

3、背誦古詩比賽。