小學北師大版第一冊教案範文
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教學目的:
1、通過問題解決,讓學生學會8+?的進位加法,初步體會計算方法的多樣化,並能在實際中應用理解。
2、進一步理解湊十法的含義。
3、組織學生在交流、合作中獲得知識和能力。
4、進行環保教育。
教學重點、難點:重點讓學生感受計算的多樣化。
教學準備:情境圖及一些實際數學問題的用品。
教學方法:
教學步驟:
一、情境引入,進行環保教育
圖和環保教育相結合,讓學生生活經驗與情境相映合,並從中產生數學問題。(積木型板圖)
1、樹林中有20棵小樹,分兩排種植,可是過不了多久一些小樹死了,第一排死了2棵,第二排死了4棵,你説怎麼辦?(一些為幾棵樹發問,一些為小樹的死着急)。
2、給小樹澆了水,施了肥,還給小樹帶來了一個朋友,小草、小樹快樂地生長,又活了兩棵,長哪兒好呢?
3、小朋友去樹林玩,去跳皮筋,p樹,搖樹,還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃,小樹又生病了,有3棵小樹生病了,怎麼辦呢?
在眾多連續情境的.呈現下,學生情感與小樹產生關係,達到環保教育這一目的,又引導學生去研究所產生問題。
二、問題擺現,體會計算多樣
8+68+85+8
這些在情況設計下,產生了這些算式,可以組織學生討論。
1、8+6=14怎麼來?
(1)8+6=14(2)8+6=14
(3)9+6=15(4)8+6=14
8+6=14看見8就減2
(5)8+6=14
2、自己研究其餘算式。
3、比一比,誰算得快。(説一道,算一道,並説算的方法)
8+87+88+45+88+6
8+34+88+78+52+8
9+88+93+86+88+2
三、實踐應用,拓展延伸
1、p103獨立完成思考,解決問題。
題2組織學生交流圖意和算法。
題3先説一説計算方法,再進行計算,也可以先計算,再説一説方法。
2、組織學生到生活中尋找藴含的數學問題。
種樹問題遊戲問題銀行問題
選一些挑戰性問題大家進行討論,並加以解決,使之深刻感受生活與數學的聯繫。
3、課外作業。
課外研究:
7+6+5+
有什麼辦法計算更快
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