中班音樂教案：小青蛙找家

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案：小青蛙找家，歡迎大家分享。

中班音樂教案：小青蛙找家1

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富於兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態。這首歌曲説唱交替，歌詞短小，通俗易懂，琅琅上口，比較適合中班幼兒演唱、遊戲。在説白部分設計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進行節奏練習，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知，讓幼兒並且喜歡學唱、喜歡遊戲。

活動目標：

1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節奏。

2、喜歡音樂遊戲，能積極主動參與遊戲，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

活動過程：

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。

2、看圖譜念歌詞

（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎麼了？

出示圖譜，引導幼兒發現圖譜的祕密。

幼兒看圖譜學念歌詞，重點練習獨白的節奏。

二、學唱歌曲“小青蛙找家”

1、整體感知歌曲。

2、幼兒學唱歌曲。

3、幼兒表演歌曲。

三、音樂遊戲“小青蛙找家”

1、教師出示道具，並簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

介紹遊戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最後一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的.胸卡形狀跳到相同形狀“家”裏。

2、師幼一起跟着音樂玩遊戲數遍。

四、結束活動：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現在和媽媽一起去田野裏捉害蟲吧！

通過富有童趣的情節，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節奏練習，引導幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知。

欣賞、感知歌曲，激發幼兒學唱的興趣；表演環節，鼓勵幼兒自己創編動作，為遊戲做好鋪墊。

在遊戲中，為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進，讓幼兒自主選擇圖形參加遊戲，體現幼兒的自主性。

中班音樂教案：小青蛙找家2

活動目標：

1、感受歌曲輕鬆愉快情緒，體驗與夥伴一同進行音樂遊戲的快樂。

2、能積極主動參與遊戲，並能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

活動準備：

1、錄音機、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

活動過程：

1、圖片導入，引導幼兒討論。

提問：夏天到了，很多小動物都出來做遊戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

2、教師範唱，幼兒理解並學唱歌曲。

（1）教師範唱，引導幼兒用歌曲裏面的語言回答。

教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什麼？

（2）幼兒學唱歌曲。

3、幼兒創編蛙跳動作，並隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

（1）鼓勵幼兒自由創編。

教師：小青蛙在水裏會游泳，在地面上會怎麼樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎麼跳？

（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

4、教師示範遊戲“小青蛙找家”，引導幼兒瞭解遊戲規則並學會遊戲。

（1）教師出示道具，並簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

（2）教師隨音樂邊唱邊示範遊戲。

（3）介紹遊戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最後一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”裏。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起説“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

（4）師幼一起慢速唱歌一起玩遊戲。

（5）幼兒隨音樂磁帶玩遊戲。討論：怎麼樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動延伸：

日常生活中觀察小青蛙，瞭解有關小青蛙的知識。