《青蛙找家》教案15篇

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的《青蛙找家》教案，希望能夠幫助到大家。

《青蛙找家》教案1

活動目標：

1.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結合樂器打擊樂曲的節奏。

2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1.青蛙頭飾人手1個、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2.音樂《青蛙》、錄音機。

3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。

活動過程

一、導入活動

1.拍一拍節奏。

出示鼓，師：這是什麼?(鼓)它會發出怎樣的聲音?(咚咚咚)，聽一聽!現在我們來做個遊戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

2.唱一唱節奏。

師：哇，節奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。“文章.出自大.考.吧幼.師網."(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)還有一個小動物，請你猜猜他是誰?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田裏捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節奏，請你學小青蛙叫唱出來!

二、探索青蛙的叫聲及動作

1.出示圖譜，練習節奏型。

師：小朋友們聽鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排着隊來啦!(出示青蛙唱歌的節奏圖譜)看着圖譜能不能唱出節奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪裏不一樣?兩隻青蛙是連在一起，它表示的節奏有什麼不一樣呢?來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習一遍。

2.師：(出示青蛙跳水的節奏圖譜)這羣小青蛙在幹什麼?(跳水)跳到水裏發出什麼樣的聲音?用咚的音來唱出節奏。跳水的青蛙哪裏不一樣?這兩隻小青蛙在一起表明這個節奏是怎樣的?要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領幼兒邊唱邊跳出節奏。

3.遊戲：看誰反應快。

(1)出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。

(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。

三、引導幼兒看圖譜説兒歌

1.出示圖譜，討論説兒歌。

(1)出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什麼?裏面藏着一首兒歌。你能説出來嗎?(指圖譜)教師指着圖和字示範説出第一句“一隻青蛙，跳回家”。繼續指着圖和字，第二句怎樣説呢?“兩隻青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚。看，最後這句比較難的哦，“一隻、兩隻、三隻、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整説出兒歌。

(2)集體説一遍兒歌。

師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己!來，我們試着看圖譜表演一遍兒歌。説兒歌時，我們就拍手，當説到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2.引導幼兒聽音樂看圖譜説兒歌。

(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。

(2)討論：你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什麼樣的感覺呢?我們配合着音樂把兒歌説一遍吧，來，試一試!引導幼兒隨着音樂説兒歌1-2遍。

四、引導幼兒用樂器演奏

1.認識樂器，探索樂器的演奏方法。

(1)師：看，認識嗎?看看它像什麼?(小魚)形狀像小魚卻能發出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子裏拿，女小朋友到我右邊的筐子裏拿。

(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴裏説節奏“咚咚咚咚咚”還可以用什麼方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發出青蛙的聲音呢?引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一隻手拿小棒，從裏向外劃一下，再從裏到外劃第二下。同時嘴裏説節奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時候，兩隻手各拿着樂器分別放到兩條腿上。

2.看圖譜説兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏説兒歌吧?説兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，説到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓;説到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3.聽音樂打擊樂曲節奏。

(1)讓我們一起聽着音樂説着兒歌來演奏一遍.

(2)根據情況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。

五、遊戲：青蛙回家

1.幼兒戴青蛙頭飾做遊戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐裏。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什麼?對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起説兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘裏。

2.聽着音樂進行第二遍遊戲。

(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?為什麼喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦!

(2)引導幼兒欣賞青蛙的視頻。

(3)討論：青蛙有什麼本領?我們怎樣對待青蛙呀?走，小青蛙一起跳着出去玩嘍!播放音樂，師幼學青蛙跳走出。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

《青蛙找家》教案2

活動目標：

１、在教師的引導下，藉助於圖譜的形式，學習2/4拍的節奏型。

２、感受律動遊戲的快樂。

活動準備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒瞭解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

１、引導幼兒學習第一種本領。

２、幼兒練習青蛙跳。

３、學習第二種本領。

４、幼兒練習青蛙跳。

５、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、遊戲活動。

１、分組讓幼兒練習跳躍。

２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

《青蛙找家》教案3

【教材內容】：選自義務教育課標試驗教科書第一冊

【課題】：《小青蛙找家》

【課型】：學唱課

【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙着急、快樂的不同情緒。2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前後的不同神態和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。

【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

【教學內容】：1.有節奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教學過程】：

一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.複習《小蜻蜓》

二.節奏訓練

1.模仿小動物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2.按節奏XX|XXX||來念

3.每組學一種小動物，並模仿小動物走路

三.導入新課

教師講故事：今天，在森林裏舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜裏卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪裏？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們説“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什麼回不去家了？

1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘裏，可是水塘裏的水都被人們的髒水、廢物給侵佔了，所以小青蛙回不去家了。）

2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的髒物）

3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又幹淨，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.遊戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就説一聲“呱”b.我説幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和學生互相配合完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要

4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.糾正

7.分兩組配合着唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創編、表演

1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。）

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子

六.小節

師：我們以後怎樣做小動物們會更加高興呀？

生：保護環境師：同學們要養成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家裏做客呢。

《青蛙找家》教案4

教學目的：

1、通過本課教學，使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。

3、向學生進行愛護青蛙、保護環境的教育。

教學內容：

學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學重點：

讓每一個學生都能得到同等的表演機會，並體驗到與他人合作表演的快樂。

教學難點：

注意引導學生用輕聲唸白，像唱歌一樣唸白。

教學準備：

與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學過程：

一、導入：

1、猜猜這是什麼小動物？（猜小青蛙的謎語）

小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什麼？（因為它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它）。

老師講述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老師示範演唱、演示

2、採用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導學生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利於學生較早獲得歌曲的整體印象，把握唸白部分的節奏，防止學生在較長的唸白中越念越快。另外，唸白時學生容易激動而導致喊叫式唸白，注意引導學生用輕聲唸白，像唱歌一樣唸白。

3、老師講述歌曲處理要求：

第一句描繪了幾隻小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的唸白時的聲音要自然明亮，具有節奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。

4、生根據老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演：

為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔任的角色由學生自報。

在一組學生中，由一個學生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標誌。第一句，一羣活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然後與青蛙媽媽快樂的在一起。

在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創造角色，體驗表演的樂趣；然後再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最後還可以進行分組自主表演，以此來觀察學生通過觀察評價，相互學習，不斷提高的效果。

四、小結、結束。

《青蛙找家》教案5

活動目標：

1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

2、學習藉助節奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。

3、樂意參與音樂活動並體驗集體活動的快樂。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

1、節奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

2、小雞、小狗、小貓圖片。

活動過程：

1、練聲。

2、複習××、×××兩種節奏型。

3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想參加演唱會，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據自己經歷創編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：

（1）這首歌曲的名字叫什麼？歌裏面唱的是什麼？（幼兒回答）。

（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。

（3）熟悉第一樂句和隨後一個樂句的歌詞。

（4）拍説的部分的節奏，再集體説一説。

（5）教師小結：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣，它是説唱結合的歌曲。

4、集體完整演唱、合作演唱。

（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）

（2）老師唱唱的部分，小朋友唱説的部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友説説的部分。

5、音樂遊戲《小青蛙找家》。

夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野裏捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）

教學反思

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛鍊。

《青蛙找家》教案6

教學目標

1、 複習歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現自己愛小動物，保護大自然的心情。

2、 學唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現優美、抒情的音樂情緒，並能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。

重點難點

對歌曲的感受

教學準備

錄音、教學光盤

教學過程

分步目標

預設活動過程

個性化思考

一、複習《小青蛙找家》

二、學唱歌曲

1、 生跟音樂齊唱歌曲。

2、 師生接唱。

3、 師生一起隨音樂跳起來，表現自己對小動物的熱愛。

4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈

5、 利用歌曲的曲調，啟發學生“你喜歡哪一類小動物？”

6、 將學生分組，讓學生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，並説給大家聽，看哪一組創編的歌謠好。

7、反饋交流，評出優勝小組。

三、感受

1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、 引導學生跟錄音輕輕地哼唱。

3、 師範唱歌曲。

4、 生跟琴演唱，師指導。（唱的時候應柔和、抒情）

5、 讓學生説説小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、 引導學生説説小蜻蜓的特徵。

7、 鼓勵學生隨音樂表演，並選擇好的動作全班一起來。

8、鼓勵學生自己創編動作為歌曲表演，激發學生的創編熱情。

課後反思

《青蛙找家》教案7

教材內容：

選自義務教育課標試驗教科書第一冊

課 題：

《小青蛙找家》

課 型：

學唱課

教學目標：

1、通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙着急、快樂的不同情緒。

2、學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

教學重、難點：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前後的不同神態和心情，表達歌曲意境。

2、能積極的與人配合，參與表演。

教具準備：

鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

教學內容：

1、有節奏的學小動物的`叫聲。

2、欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環境。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教學過程：

一、組織教學

1、聽《小蜻蜓》律動進教室

2、師生問好

3、複習《小蜻蜓》

二、節奏訓練

1、模仿小動物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2、按節奏 X X | XX X || 來念

3、每組學一種小動物，並模仿小動物走路

三、導入新課

教師講故事：今天，在森林裏舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜裏卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪裏？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們説“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什麼回不去家了？

1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘裏，可是水塘裏的水都被人們的髒水、廢物給侵佔了，所以小青蛙回不去家了。）

2、動手幫幫忙（讓小朋友們到前面治理水塘的髒物）

3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又幹淨，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）

四、學唱歌曲

1、遊戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師 a.我用手一指你們，你們就説一聲“呱” b.我説幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱” 試一試：（師）跳――跳跳――跳跳跳 （生）呱――呱呱――呱呱呱

2、老師和學生互相配合完成歌曲。

3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要。

4、聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。

5、跟琴唱。

6、糾正。

7、分兩組配合着唱。

8、隨磁帶完整的唱。

五、創編、表演

1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。）

2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。

六、小節

師：我們以後怎樣做小動物們會更加高興呀？

生：保護環境 師：同學們要養成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家裏做客呢。

（放音樂，做動作，走出教室）

《青蛙找家》教案8

活動目標：

1、感受歌曲輕鬆愉快情緒，體驗與夥伴一同進行音樂遊戲的快樂。

2、能積極主動參與遊戲，並能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

活動準備：

1、錄音機、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

活動過程：

1、圖片導入，引導幼兒討論。

提問：夏天到了，很多小動物都出來做遊戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

2、教師範唱，幼兒理解並學唱歌曲。

（1）教師範唱，引導幼兒用歌曲裏面的語言回答。

教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什麼？

（2）幼兒學唱歌曲。

3、幼兒創編蛙跳動作，並隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

（1）鼓勵幼兒自由創編。

教師：小青蛙在水裏會游泳，在地面上會怎麼樣呢？哪個小朋友能來學一學小青蛙是怎麼跳？

（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

4、教師示範遊戲“小青蛙找家”，引導幼兒瞭解遊戲規則並學會遊戲。

（1）教師出示道具，並簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

（2）教師隨音樂邊唱邊示範遊戲。

（3）介紹遊戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最後一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”裏。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起説“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

（4）師幼一起慢速唱歌一起玩遊戲。

（5）幼兒隨音樂磁帶玩遊戲。討論：怎麼樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動延伸：

日常生活中觀察小青蛙，瞭解有關小青蛙的知識。

《青蛙找家》教案9

教學目標：

l、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》並創設情景讓學生積極參加遊戲活動。

2、啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發揮學生的創造力和想象力。

3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護動物，保護大自然的意識。。

教學重點：學唱歌曲並進行遊戲和創編活動。

教學難點：

1,採用不同的表現方式進行歌詞編創活動。

一、學生聽着《小青蛙》進入教室

二,導言:同學們,昨天有一隻小蜻蜓給我帶來了一封信,我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一

下嗎?(多媒體出示謎語) 媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)

回答後，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩着長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘裏玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺遊了過來，告訴小青蛙説：只要沿着池塘裏的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)

同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2 向學生出示節奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

3 創編動作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾

三、學唱歌曲

1 小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什麼呢?(錄音機範唱)(開光盤課件,小青蛙找家)

2 展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。

3 學唱歌曲。

4 全體學生演唱

5 歌曲處理。啟發學生説説演唱時你想到了什麼？編創動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱

帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)

唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎麼唱就怎麼唱。(帶入小青蛙的動作,跟着課件再唱)

四、 音樂遊戲《小青蛙找家》。

真好聽！剛才老師發現有幾隻小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？ (表演)

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨着他們一起來找家了.小青蛙們,你們願意帶着我們一起來找家嗎?(律動)

五, 編創歌曲

小青蛙們,找到了家，你們開心嗎?森林裏其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們説,也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？

瞧! 有一隻小鳥已經飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽！（教師聲情並茂的範唱）

其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起小動物頭像）

師：你身邊的小動物可愛嗎？現在就讓我們來看看一看，哪個小組的同學們最團結、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]

（學生分組編創，教師巡迴指導）

師：時間到了,同學們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、彙報）

師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心裏，等到下課以後，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多.

六, 小結

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林裏其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。現在就讓咱們唱着動聽的歌，帶着小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)

《青蛙找家》教案10

教學內容：

1、演唱並表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創編，《小青蛙找家》-小學音樂教案。

教學目標：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

3、能隨音樂創編歌詞。

教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。

教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景佈置、蓓蕾評價牌、動物卡片

課時數：1課時

課型：新授

教學過程：

一、情境導入

1、 師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼睛。 （多媒體演示動物王國的場景）

2、師：小朋友們看，這是什麼地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這裏，可幸福了。你們聽，誰來了？

（多媒體播放音樂，讓學生根據音樂説出動物的名字，並模仿動作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎麼這麼着急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作鬥爭》）

師：小青蛙們靠着自己的勇敢和本領，終於戰勝了暴風雨，高高興興的回家了。

4、師：可是，在與暴風雨作鬥爭時，有幾隻小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎麼辦哪？

師：大家都很關心小青蛙。彆着急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）

二、學習歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那麼這幾隻小青蛙在做什麼呢？（……）

（學生髮言，教師總結完整的歌詞）

師：小朋友們都説的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題）

2、師：讓我們來跟着音樂一起説，音樂教案《《小青蛙找家》-小學音樂教案》。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組説“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發學生聯繫自己的情感來表現，表現好的發給頭飾。

4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎麼唱就怎麼唱。

6、師：真好聽！剛才老師發現有幾隻小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

三、編創歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一隻小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情並茂的範唱）

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起頭飾，教師介紹哪裏是動物的家）

師：小朋友們，現在請你們聽着音樂，輕輕地送小動物回家吧。

（聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組）

2、師：你們真棒！現在就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。

（學生分組編創，教師巡迴指導）

3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、彙報）

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

四、小結

1、 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱着動聽的歌，帶着小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

（學生隨着音樂，唱着自編的歌，帶着小動物們離開教室

（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件。）

《青蛙找家》教案11

活動名稱：

《小青蛙找家》

活動目標：

1、在教師的引導下，藉助於圖譜的形式，學習2/4拍的節奏型。

2、感受律動遊戲的快樂。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

課件、荷葉圖譜、音樂。

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒瞭解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

1、引導幼兒學習第一種本領。

2、幼兒練習青蛙跳。

3、學習第二種本領。

4、幼兒練習青蛙跳。

5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、遊戲活動。

1、分組讓幼兒練習跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

教學反思

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛鍊。

《青蛙找家》教案12

課題：

小青蛙找家

總課時數：

第2節

教學內容：

1、歌曲學唱“小青蛙找家”。

歌曲處置

2、音樂遊戲：小青蛙找家

教學目標：

1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，並準確的同音樂一起開始與結束。

教學重點：

學唱歌曲

教學難點：

歌曲學唱過程中，容易出現趕拍的現象。

教學手段：

錄音機、磁帶、多媒體

教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、檢查複習：

1、節奏練習：請同學拍一拍上節課學習的節奏。

2、集體排成常有的唱遊隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

三、新授課。

1、導入：

師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一隻可愛的小青蛙，它非常調皮，經常跑到很遠的地方玩，也不跟家裏的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發生了什麼事。（多媒體展示）

師：同學們，小青蛙遇到什麼困難了？（找不到家了）

今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

2、學唱歌曲：

聽錄音範唱，請同學説一説這首歌有什麼特點？

有節奏地朗讀歌詞，（重點練習12~17小節處節奏）

教唱法學習歌曲，注意最後唸白與最後一樂句的銜接。

3、歌曲處置：

同學們，小青蛙調皮的亂跑，最後找不到家了，它的心情是什麼樣呢？假如你是這隻小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎麼想呢？（四人一組討論）

[着急、害怕、最後找到家了喜悦] 依照分析的練唱。

強調：歌曲第一句 輕快。

“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反覆練唱。聽音樂練唱。

四、音樂遊戲：

下面我們自身來當小青蛙，找回家的路，看那隻小青蛙可以回到家。

1、講解遊戲規則：

全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節奏蹦跳，音樂結束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續扮演“小青蛙”。

跟音樂做遊戲，扮演的好獎勵小紅花。

2、講解遊戲規則：

全體同學排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結束前到達對面交換對面同學，在繼續，做完了為止。其他同學，沒到自身時，要唱歌拍手為扮演的同學伴奏。

（注意：不以競賽那組先到為要求，主要鍛鍊同學協調能力）

聽音樂做遊戲。

五、小結：

同學們通過今天的學習你明白了什麼？

（不能不跟家裏人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）

板書設計： 小青蛙找家

找不到家 着急

找到家 高興

課後小記：

《青蛙找家》教案13

活動目標

1.通過活動，使幼兒初步學會真首歌。

2.通過學唱這首歌，使幼兒體會小青蛙找到家時的歡快心情，同時讓他們懂得小青蛙是益蟲，我們要愛護它。

活動過程

一、開始環節：

1. 師幼共同表演手指操《勞動最光榮》

師：小朋友們做好了，下面用你們靈巧的小手隨老師來做手指操《勞動最光榮》。

2. 發聲練習：上課鈴聲叮鐺敲，活動室裏靜悄悄，學習知識學本領，老師您好您好。

3. 節奏訓練：

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位小客人，看，它來了，你們認識它嗎?

幼：認識，是小青蛙。

師：你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?

幼：我知道，小青蛙是這樣唱歌的

師幼共同表演節奏練習。

4. 律動：小蝌蚪找媽媽

師：剛才，老師聽到一個消息，小蝌蚪找不到媽媽了，我們一起來幫小蝌蚪找媽媽好不好?

師幼共同表演律動。

二、基本環節：

1. 以故事形式引出主題。

師：小蝌蚪遊啊遊，漸漸地長成了小青蛙，有一天，幾隻小青蛙跑到很遠的地方去玩，突然，颳起了大風，下起了大雨，小青蛙們焦急的往家跑，跑着跑着迷了路，記得它們邊叫邊跳，最後怎樣呢?請聽老師唱一首歌《小青蛙找家》

2. 教師範唱歌曲《小青蛙找家》

師：最後，小青蛙終於找到了家，這些活動我們來學習歌曲《小青蛙找家》首先，老師彈奏全曲，請小朋友按照強弱規律強拍拍手，若拍拍腿，

3. 教師有表情的讀歌詞，教幼兒學歌詞

4. 重點難點：注意，最後二分音符對應的“家”時值要唱足

5. 教幼兒學歌曲(四遍)

6. 教師唱歌譜，幼兒添歌詞，

7. 請小朋友小聲隨琴唱，老師大聲唱，

8. 老師唱上句，小朋友唱下句

9. 請小朋友用打擊樂演唱

10. 分組唱，指名唱

三、遊戲：青蛙捉害蟲

師：小朋友，今年由於乾旱，雨水少，地裏的莊稼生了許多害蟲，你們看，小青蛙可等不及了，它們都來了，快來，大家都來幫幫忙吧。(幼兒到教室各個角落捉害蟲)

四、結束環節：師小結 總結本次活動內容，表揚鼓勵表現好的幼兒，結束活動。

五、延伸環節：

請爸爸媽媽蒐集故事圖片，給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。

《青蛙找家》教案14

活動目標：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。

2、感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

活動準備：

1、歌曲CD 、圖譜、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙頭飾

2、打擊樂器：刮鬍

活動過程：

一、開始部分：

1、謎語——引起幼兒的學習興趣

老師：“今天，老師帶來了一位小客人，它是誰呢？”

“老師説個謎語大家猜，一個小小遊泳家，説起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。”謎底：青蛙。

出示青蛙卡片：“對了，小朋友真聰明，今天的小客人就是小青蛙。一隻小青蛙，要呀要回家。可是它迷路了，找不到家了。你們有辦法幫它回家嗎？”

二、基本部分：

（一）學唱歌曲——感受樂曲跳躍蹦跳的情緒

1、幫小青蛙唱歌。

老師：“小青蛙説，它要請小朋友幫它唱歌，唱着歌才能找到家呢。”

老師用手演示：握——張開，小朋友在老師張開手的時候唱一聲：“呱”。老師説歌詞，小朋友看老師手勢，老師説一句兒歌，一句結束的時候，小朋友就幫着青蛙唱一聲：“呱”。

2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂句結束的時候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。

老師：“小青蛙説，咱們不能只説兒歌，得唱着歌。一起來聽聽唱什麼歌？”（集體欣賞一遍）

3、小朋友用手做青蛙嘴，一起幫小青蛙唱歌。

要求小朋友在樂句結束的時候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。

4、出示打擊樂器——刮鬍

請一組小朋友用刮鬍刮出青蛙的叫聲，其他小朋友演唱。

5、請演唱的小朋友用小手學青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌曲。

6、老師：“小青蛙一邊跳着，一邊唱着，不慌不忙把家找，它怎樣做才能又不累又開心的找到家？”（可以邊跳邊捉害蟲）

老師：“對呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎麼樣？（高興）所以它就高興的唱一聲：“呱”。

7、出示圖譜，幼兒看圖譜按節拍學習蹦跳動作。要求蹦跳時不能忽快忽慢，保持勻速。

老師：“小朋友們，青蛙看見害蟲的時候就要跳一下，吃掉害蟲，吃飽了就開心的唱一聲。”帶領幼兒看圖譜練習按節拍蹦跳和青蛙的叫聲。（看見害蟲就跳，看見青蛙就叫）

8、放音樂，幼兒跟隨音樂看圖譜練習蹦跳動作。

（二）學做遊戲——合拍模仿青蛙跳

1、老師：“我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲，終於回到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙邀請我們跟它一起唱歌呢！”

小朋友們一組用刮鬍演奏，一組學青蛙蹦跳、唱歌。

2、遊戲：跳荷葉——學本領

老師：“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家，它要和大家一起玩遊戲。”

遊戲規則：幼兒要聽好音樂，在蹦的地方跳到荷葉上，誰就得到青蛙的禮物（頭飾）

3、老師示範一次遊戲。

4、小朋友遊戲

一組小朋友用刮鬍演奏，一組小朋友隨音樂遊戲。強調在“蹦”處按節奏蹦到荷葉上。按節奏蹦到的小朋友獎勵青蛙頭飾。

5、交換遊戲。兩組小朋友交換一下，繼續遊戲。

三、結束部分

保護青蛙的教育

小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到處捉害蟲，所以農民伯伯的莊稼才長的好，我們應該怎樣保護青蛙？

四、活動延伸

老師：“小朋友想的辦法真好，咱們去做保護青蛙的標誌，出去玩的時候放到池塘邊，告訴人們保護青蛙。”

《青蛙找家》教案15

活動目標：

1、在教師的引導下，藉助於圖譜的形式，學習2/4拍的節奏型。

2、感受律動遊戲的快樂。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

課件、荷葉圖譜、音樂活動過程：

一、出示課件，引導幼兒瞭解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

１、引導幼兒學習第一種本領。

２、幼兒練習青蛙跳。

３、學習第二種本領。

４、幼兒練習青蛙跳。

５、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、遊戲活動。

１、分組讓幼兒練習跳躍。

２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

教學反思

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛鍊。